معرفي مدل‌هاي نوآوري‌ فنّاوري اطّلاعات با نگرش پياده سازي در مؤسسات آموزش عالي در كشورهاي درحال‌توسعه

Introduction to Information Technology Innovation Models With An Attitude to Implementation in Higher Education Institutions in Developing Countries

خلاصه مدل‌هاي نوآوري بر مهم‌ترين ويژگي دروني رشد صنعت تأكيددارند. چگونه يك شركت رشد مي‌كند؟ چگونه بر روي رشد صنعت تأثير مي‌گذارد؟ بازار چه نقشي در اين چارچوب بازي مي‌كند؟ اين‌ها مباحث اصلي براي فرموله كردن مدل‌هاي نوآوري در زمان‌هاي اخير هستند. در اين مقاله اهميت ساخت مدل‌هاي دقيق از مفاهيم پايه‌اي، قبل از انجام بهبودها و نو‌آوري‌هاي استراتژيك نشان و از مفاهيمِ تمايز و تعريف براي ساخت مدلي دقيق استفاده مي‌‌شود. رويكرد مدل‌سازي پيشنهادي زبان طبيعي و رياضي را براي رسيدن به سطح مطلوبي از دقت تركيب مي‌كند. تا كنون تحقيقات در زمينه نوآوري در سازمان‌ها بيشتر بر روي فاز پذيرش نوآوري تمركز داشته و مطالعات كمي به پياده‌سازي نوآوري فناوري اطلاعات مخصوصاً در زمينه آموزش عالي پرداخته‌اند، درحالي‌كه پياده‌سازي نوآوري دروازه بين تصميم براي پذيرش و استفاده روزمره از آن است. مقاله حاضر به پر كردن اين شكاف كمك مي‌كند و هدف آن ارائه يك چارچوب مفهومي براي ارزيابي پياده‌سازي نوآوري فنّاوري اطّلاعات در مؤسسات آموزش عالي در كشورهاي درحال توسعه است. مدل پيشنهادي از مدل‌هاي نوآوري عمومي مشتق و با مفاهيم مؤسسات آموزش عالي منطبق شده است.

Abstract Innovation models tend to focus on properties of substantive significance in internal growth of the industry. What recently have been the main topics of formulating innovation models encompass how a company grows, how it would affect the industry growth and what role the market plays in the process. This article brings into attention the significant importance of building precise models predicated on basic concepts prior to applying any forms of strategic improvement and innovation. It furthermore uses distinction and definition concepts to build a precise model. The proposed modeling approach combines the natural and mathematics languages to reach an optimal level of precision. As most of the literature has been dedicated to studying the adoption phase of innovation, there are fewer studies that have focused on the implementation of information technology innovation especially at higher education. This has remained the case while in fact, innovation implementation could perfectly serve as a gateway between the adoption and the everyday use. The current article aims to span this gap and to present conceptual framework for evaluating information technology innovation implementation in higher education institutes in developing countries. The proposed model is derived from general innovation models and adapted to higher education institutes concepts.