نگاهي به رويكرد يادگيري تركيبي در آموزش قرآن كريم

يادگيري تركيبي يك مفهوم مبتكرانه است كه مزاياي يادگيري رودر رو و يادگيري الكترونيكي را همزمان دربرمي گيرد، هدف از پژوهش حاضر بررسي مفاهيم، ويژگي ها و پيش نيازهاي رويكرد يادگيري تركيبي در آموزش قرآن كريم است. روش پژوهش حاضر توصيفي- تحليلي است، محققان به گردآوري اطلاعات كتابخانه اي، شامل شناسايي، مطالعه، طبقه بندي اطلاعات، تجزيه و تحليل آنها و جمع بندي اطلاعات درخصوص رويكرد يادگيري تركيبي در آموزش قرآن كريم پرداختند. نتايج نشان داد اجراي موفق رويكرد يادگيري تركيبي در آموزش قرآن كريم به ابتكاراتي چون طراحي آموزش به دو شيوه رودررو و الكترونيكي، تعامل، دسترسي به منابع اطلاعات علمي و مواد آموزشي از قبل تهيه شده نياز دارد، همچنين مهم ترين ويژگي هاي رويكرد يادگيري تركيبي تبحر مربيان و شاگردان به كار در فضاي مجازي، توانايي ايفاي نقش هاي متعدد توسط مربيان و توانايي انجام فعاليت هاي يادگيري بيشتر توسط شاگردان است. علاوه بر آن پيش نيازهاي ورود به عرصه يادگيري تركيبي در آموزش قرآن كريم نيز ارائه شد