رابطه ي رهبري تحول گرا و تعهد هنجاري(تعهد سازماني) در بين دبيران تربيت بدني شهرستان بوكان

مقدمه: يكي از مهمترين، موثر ترين و گسترده ترين سازمان هاي مختلف اجتماعي كه مسئوليت انتخاب و انتقال عناصر فرهنگي را به نسل نوخاسته جامعه بر عهده دارد، سازمان آموزش و پرورش هر كشور است. اين سازمان دستگاهي است كه الگوي كلي نهادها و سازمانهاي رسمي جامعه به شمار مي رود و از دير باز نقش سازنده و اساسي در بقا و تداوم فرهنگ و تمدن بشري ايفا كرده است (صافي،1383). روش شناسي: هدف از تحقيق حاضر بررسي رابطه رهبري تحول گرا و تعهد سازماني در بين دبيران تربيت بدني شهرستان بوكان است، تحقيق حاضر از نوع تحقيقات كاربردي است همچنين روش تحقيق توصيفي- همبستگي مي باشد كه به شيوه پيمايشي انجام شده است.جامعه آماري تحقيق حاضر كليه دبيران تربيت بدني شهر ستان بوكان به تعداد 90 نفر مي باشد. نمونه بصورت كل شمار 90 نفر انتخاب شد.براي گردآوري داده ها از پرشنامه رهبري تحول گرا باس و اولير(1985) و پرسشنامه تعهد سازماني ماير و آلن وجهت تجزيه و تحليل داده ها از آزمون آماري t تك نمونه،رگرسيون و همبستگي پيرسون استفاده گرديد. نتايج:نتايج نشان داد كه وضعيت رهبري تحول گرا و تعهد سازماني معلمان در حد مطلوب است و ارتباط معناداري بين رهبري تحول گرا و مؤلفه هاي تعهد سازماني وجود دارد. بحث و نتيجه گيري: نتايج تحقيق حاضر با يافته هاي تحقيق محمد جاوداني(1390) همخواني دارد. يافته هاي علمي نشان مي دهد كه معلمان به مديري كه سبك رهبري تحول گرا را دارند به وي اعتماد كرده و از نظر آنها آن مدير قابل تحسين مي باشد، و معلمان به وي به عنوان يك الگو ارزشمند نگاه مي كنند كه مي توانند همانند او شوند و رفتار هاي آرماني از خود نشان داده و نسبت به سازمان خود نيز وفاواداري بيشتري داشته باشند و تمام تلاش خود جهت پيش برد اهداف سازمان انجام مي دهند و همچنين اهداف سازمان جزء اهداف هاي مهم براي آنها مي شود و اين نيز متقابلا تعهد كاركنان را نسبت به سازمان افزايش مي دهد.