شماره ركورد كنفرانس :
4082
عنوان مقاله :
بررسي چالش هاي موجود در آموزش حدود مبهم درس حسابان
پديدآورندگان :
سلطان پور فرناز soltanpoor.farnaz@yahoo.com 1گروه رياضي، دانشگاه فرهنگيان، پرديس شهيد باهنر همدان، همدان، ايران , محمدي مژگان mozhganmohammadi1995@gmail.com 1گروه رياضي، دانشگاه فرهنگيان، پرديس شهيد باهنر همدان، همدان، ايران
كليدواژه :
رياضيات مدرسهاي , حدود تعريف نشده , حدود مبهم , الگوريتم واگرا
عنوان كنفرانس :
اولين همايش چالش ها و راهكارها در تدريس رياضيات ابتدايي و متوسطه
چكيده فارسي :
تشخيص مبهم بودن در حد توابع مثلثاتي و يا غير مثلثاتي از حد هايي كه شبيه مبهم ها هستند ولي در اصل مبهم نيستند، از موضوعات بسيار مهم مبحث حد توابع در حسابان مي باشد. در اين مقاله چالش هاي موجود در يادگيري مفاهيم مبهم، تعريف نشده و وجود ندارد مطرح شده و علاوه بر آن راهكار هايي نيز به منظور بهتر شدن و تسهيل يادگيري آن ها به تفكيك ارائه گرديده است. همچنين چند مثال در نوع خود جديد نيز جهت ارائه بهتر موضوعات و روشن شدن تفاوت سه مفهوم مورد بحث بيان گرديده است.
