شماره ركورد كنفرانس :
4082
عنوان مقاله :
تدريس چالشي و نقش آن در يادگيري عميق مفاهيم رياضي
پديدآورندگان :
برزگر سالم گروه رياضي، آموزش و پرورش اردبيل، اردبيل، ايران , وره نوي بهرام گروه رياضي، دانشگاه فرهنگيان اردبيل ، اردبيل ، ايران
كليدواژه :
چالش رياضي ـ بدفهمي رياضي ـ يادگيري.
عنوان كنفرانس :
اولين همايش چالش ها و راهكارها در تدريس رياضيات ابتدايي و متوسطه
چكيده فارسي :
در اين مقاله به بررسي چگونگي استفاده از بدفهمي هاي رياضي رايج در بين دانش آموزان در جهت ايجاد چالش در كلاس درس رياضي كه منتج به يادگيري معني دار مفاهيم گردد، پرداخته مي شود. در اين بررسي ابتدا به اصطلاح چالش رياضي توجه شده و ويژگيهاي يك مساله چالشي با مثال مورد توجه قرار گرفته، وبه تاثير مسايل چالشي در تقويت فرايند فكري و تعميق يادگيري اشاره شده است. در ادامه به زمينه هاي بروز بدفهمي هاي رياضي با انواع مثالهاي رياضي (از نوع مرسوم آنها در بين دانش آموزان) پرداخته مي شود. بالاخره نوعي از مسايل رياضي مشمول آن بدفهمي ها طرح شده است، كه بتوان با ايجاد چالش در كلاس، رفع بدفهمي كرده و منجر به يادگيري عميق و معني دار گردد.
