شماره ركورد كنفرانس :
4082
عنوان مقاله :
چگونه توانستم شكاف ارتباط عمودي ميان رياضي پايه ششم و رياضي پايه پنجم را به نقطه قوتي در كلاس چندپايه تبديل كنم؟
پديدآورندگان :
نوروزي وريا wrya@chmail.ir
گروه آموزش رياضي ابتدائي، آموزش و پرورش زيويه، كردستان، ايران. , مرادي سميره گروه آموزش رياضي ابتدايي، آموزش و پرورش سقز، كردستان. ايران.
كليدواژه :
كلاس چندپايه , پايه ششم , رياضي , ارتباط عمودي
عنوان كنفرانس :
اولين همايش چالش ها و راهكارها در تدريس رياضيات ابتدايي و متوسطه
چكيده فارسي :
با سپري شدن سه سال از تغيير نظام آموزشي كشور و اضافه شدن يك پايه به مقطع ابتدايي، ضعف دانش آموزان پايه ششم در درس رياضي همچنان يكي از مشكلات عمده ي آموزگاران مي باشد.
بنابراين هدف اين پژوهش همانطور كه از عنوان آن پيداست تلاشي است جهت يافتن راه حلي مناسب براي بهبود عملكرد دانش آموزان پايه ششم در درس رياضي با توجه به مشكلات و همچنين توانمندي-هاي يك كلاس چندپايه. شواهد جمع آوري شده در اين اقدام پژوهي نشان مي دهد، دليل اصلي عملكرد ضعيف دانش آموزان در رياضي پايه ششم، عدم ارتباط عمودي ميان كتاب اين پايه با كتاب رياضي پايه پنجم مي‌باشد.
بدين ترتيب پژوهش حاضر با ارائه مدارك و شواهد كافي نشان مي دهد كه اقدام پژوه چگونه توانست با اتخاذ راهكاري عملي در يك كلاس چندپايه و با استفاده از ارتباط عمودي ميان رياضي جديدالتاليف پايه‌هاي 1 تا 4 با رياضي پايه ششم كه پس از مطالعه ي اسنادي و تحقيق در منابع مرتبط و گفتگو و مشاوره با همكاران و كارشناسان حوزه ي آموزش ابتدايي و برنامه ريزي درسي صورت گرفت، ضمن جبران اين شكاف در ساختار كتاب، موجب بهبود عملكرد دانش آموزان شود.
