تاثير استفاده از روش فعال ياددهي– يادگيري اعضاي تيم در بالا بردن ميانگين نمرات و درصد قبولي

درس پژوهي يك رويكرد توسعه ي حرفه اي با پژوهش گروهي در كلاس درس است كه طي آن معلمان با يكديگر براي تدوين طرح درس، اجرا ومشاهده ي نتايج آن در جهت بهبود يادگيري دانش آموزان همكاري و مشاركت مي نمايند.جهت انجام پروژه ي درس پژوهي و بررسي يك درس براي تدريس بهينه و موثر بر آن شديم كه درس پژوهي گروهي خود را با توجه به ناتواني برخي از غراگيران در درك مفهوم اجتماع،اشتراك و تفاضل مجموعه ها از پايه نهم قرار دهيم.نظريه مجموعه ها يك زبان است؛ زبانيست براي بيان مفهومها و درك قانون هائي كه بر طبيعت و جامعه، حاكم هستند.براي استفاده از اين زبان ، بايد آن را ياد گرفت و بر قاعده ها و اعمال مربوط به آن تسلط يافت. در بيان مفاهيم نظريه ي مجموعه ها به جاي تاكيد بر جنبه هاي مجرد آنها بر روي كاربرد اين نظريه در ساير شاخه هاي رياضي پافشاري شده است.بنابراين يادگيري مفهوم آن حايز اهميت بوده و بر آن شديم از روش هاي فعال ياد دهي – يادگيري روش ساختن گرايي و اعضاي تيم را براي آموزش استفاده نموده و نتايج آن را در مقايسه با روش سنتي بررسي نماييم .