چطور توانستم ضعف هاي دانش آموزان استثنائي در يادگيري مفهوم عدد صفر را برطرف كنم؟

محققان در اين مطالعه سعي بر آن داشته اند كه فرآيند يادگيري مفهوم عدد صفر را به گونه اي به جريان بياندازند كه ضعف هاي يادگيري در اين باره برطرف شود. مسئله اي كه محققين با آن مواجه بودند عدم وجود انگيزه لازم و محرك در دانش آموزان براي يادگيري مفهوم عدد صفر بود، از طرف ديگر، ويژگي خاص هر كدام از اين دانش آموزان كه كودكان استثنايي بودند، مشكل يادگيري و فرآيند تدريس را دوچندان مي كرد. پس از مسئله يابي و يافتن مشكل پژوهندگان در پي يافتن راه حلي مناسب و كارآمد برآمدند. پس از انجام بررسي هاي لازم، اين نتيجه حاصل شد كه به كارگيري روش تدريس هميارانه در اين باره مي تواند مشكل يادگيري را به حداقل برساند و كيفيت آموزش را ارتقا دهد. با اعمال روش مذكور به همراه ايجاد انگيزه با به كارگيري وسايل آموزشي آشنا و جذاب براي اين قشر از كودكان محققين به نتايج مطلوبي همچون: اشتياق بيشتر دانش آموزان به يادگيري، همكاري بيشتر آنان در فرآيند تدريس، يادگيري مفهوم عدد صفر تا سطح مورد انتظار و... دست يافتند. روش كار و نتايج حاصل از آن به طور كامل در متن اصلي شرح داده شده است.