بررسي اثربخشي عملكرد معلمان و اساتيد راهنما در فرايند كارورزي از ديد دانشجومعلمان پرديس شهيد باهنر كرمان در سال تحصيلي 97-96

دانشگاه فرهنگيان را مي توان از جمله مهم ترين مولفه هاي نظام تعليم و تربيت دانست،كه در آموزش و تربيت معلمان آينده اهميت به سزايي دارد .اين مقاله با هدف بررسي ديدگاه دانشجو معلمان اين دانشگاه در خصوص عملكرد موثر اساتيد و معلمان راهنما در فرايند كارورزي صورت گرفته است.جامعه و نمونه آماري در اين پژوهش يكي است و از روش كل شماري استفاده شده است.روش تحقيق توصيفي از نوع پيمايشي است و براي جمع آوري اطلاعات، از پرسشنامه استفاده شده است.نتايج تحليل عاملي، با استفاده از روش مولفه هاي اصلي ،چهار عامل را با ارزش بالاتر از يك نشان مي دهد؛عامل اول :رشد حرفه اي ، عامل دوم:توانايي علمي، عامل سوم: مهارت هاي ارتباطي و عامل چهارم: نظارت و ارزيابي بر عملكرد دانشجواست.اين عوامل با استفاده از آزمون t تك نمونه اي، مورد بررسي قرار گرفتند.يافته ها نشان مي دهد در مجموع دانشجو معلمان، سطح اطلاعات علمي و رشد حرفه اي مدرسان كارورزي و معلمان راهنماي مدارس و نحوه نظارت آنها را بر فعاليت دانشجويان و در نهايت دستيابي به اهداف برنامه ي درسي كارورزي دانشجو معلمان را به شكل معناداري، پايين تر از حد متوسط ارزيابي مي كنند.به نظر مي رسد با توجه به اينكه هدف دانشگاه فرهنگيان، كمك به رشد حرفه اي دانشجو معلمان از طريق تلفيق بهينه تئوري و عمل است ،لذا برنامه ريزان درسي بايد عوامل تهديد كننده اثربخشي آموزش عملي دانشجومعلمان را به صورت مستمر ارزيابي و به منظور تقويت نقاط قوت و تعديل نقاط ضعف تلاش نمايند.تقويت محيط يادگيري دانشجويان در مدارس از قبيل معلمان موفق و با تجربه، اساتيد كارازموده، ارزش هاي حرفه اي، ارتباطات حرفه اي با اعضاي تيم يادگيري ،و.... مي تواند زمينه كسب تجارب مفيد آموزشي ورشد حرفه اي را را براي دانشجومعلمان فراهم نمايد.