ساخت و اعتبار يابي مقياسي براي سنجش انگيزه تحصيلي دانشجومعلمان دختر دوره كارشناسي دانشگاه فرهنگيان كرمان در سال تحصيلي 97-96

اگاهي از مسائل مربوط به انگيزش تحصيلي و ادامه تحصيل در هر سازمان و مركز اموزش عالي، يكي از ضرورريات اركان برنامه ريزي هر كشوري است. پژوهش حاضر با هدف ساخت و اعتبار يابي مقياسي براي سنجش انگيزه تحصيلي دانشجويان دوره كارشناسي دانشجومعلمان پرديس (دخترانه) شهيد باهنركرمان بر اساس نظريه« خود تعيين گري » است. بدين منظور با استفاده از نمونه گيري هدفمند 100 نفر دانشجو معلم دختر در مقطع كارشناسي به روش نمونه گيري تصادفي ساده از بين دانشجويان دختر پرديس شهيد باهنر كرمان انتخاب و بررسي شدند. روش پژوهش، توصيفي و از نوع ازمون سازي هست. پس از بررسي مباني نظري انگيزه تحصيلي و بررسي روايي محتوايي، مقياس مقدماتي انگيزه تحصيلي دانشجويان ساخته شد. داده هاي حاصل از ابزار پژوهش، با استفاده از روش تحليل عاملي اكتشافي و الفاي كرونباخ و ضرايب همبستگي تحليل گرديد. نتايج پژوهش نشان داد مقياس انگيزه تحصيلي دانشجويان از هفت عامل تشكيل شده است كه چهار عامل آن ( خودكارآمدي تحصيلي،انگيزه پيشرفت، خودپنداره مثبت و انگيزه دروني براي كسب دانش ) مربوط به انگيزه دروني و سه عامل ديگر( محيط اموزشي، عوامل اجتماعي و عوامل اقتصادي ) مربوط به انگيزش بيروني هستند. ضريب روايي همزمان مقياس سنجش انگيزه تحصيلي با عملكرد تحصيلي به ترتيب اهميت عبارت است از: محيط اموزشي%75 ، خود پنداره مثبت 78%، عوامل اجتماعي 77% ، انگيزه دروني براي كسب دانش %78 ، انگيزه پيشرفت 76% و خود كارامدي تحصيلي %84، عوامل اقتصادي72% است. ضريب الفاي مقياس كل نيز %94 است. همچنين، نتايج پژوهش نشان داد مقياس انگيزه تحصيلي از روايي و پايايي رضايت بخشي برخوردار است.