بررسي اثربخشي آموزش راهبردهاي نظم جويي فرايندي هيجان در انگيزه پيشرفت تحصيلي دانشجويان رشته ميكروبيولوژي

برنامه هاي درسي و چگونگي موفقيت در آنها به ععنوان يكي از دغدغه هاي دانشجويان در دوران تحصيل مي باشد. بر اين اساس، هدف از انجام اين پژوهش، بررسي اثربخشي آموزش راهبردهاي نظم جويي فرايندي هيجان در طرحواره هاي هيجاني و انگيزه پيشرفت تحصيلي دانشجويان رشته ميكروبيولوژي مي باشد. روش تحقيق در اين پژوهش از نوع توصيفي - پيمايشي بوده است. جامعه آماري مورد مطالعه تمام دانشجويان رشته ميكروبيولوژي دانشگاه شهيدباهنر كرمان در سال 95-1394-بودند. روش نمونه گيري به شكل هدفمند و به صورت تصادفي طبقه بندي شده كه جامعه آماري تحقيق به 40 طبقه تقسيم شدند و از هر طبقه 10 مورد به صورت تصادفي انتخاب شدند و در مجموع 400 پرسشنامه كامل به دست آمد از آنجا كه در نظر است حداقل 15 نفر در گروه آزمايشي و 15 نفر در گروه كنترل باشد، با توجه به احتمال ريزش، اين فرايند تا رسيدن به 20 نفر در گروه آزمايشي و 20 نفر در گروه كنترل ادامه يافت و از ابزار آزمون انگيزش پيشرفت تحصيلي والرند (AMS) استفاده شد. نتايج نشان داد: آموزش راهبردهاي نظم جويي فرايندي هيجان در انگيزه پيشرفت تحصيلي ، انگيزه دروني ، انگيزه بيروني و خارج شدن از بي انگيزگي دانشجويان رشته ميكروبيولوژي موثر مي باشد.