ماشين حساب خود را بشناسيد

استفاده از ماشين¬حساب در مدارس، بخشي از زندگي مدرن امروزي به¬شمار مي¬رود. هر معلمي مي¬داند كه در كلاس درس، توانايي تمام دانش¬آموزان به يك اندازه نيست. عده¬اي از دانش¬آموزان روش صحيح استفاده از ماشين¬حساب خود را مي¬دانند، اما عده¬اي ديگر با ماشين¬حساب خود بيگانه¬اند و يا در محاسباتي كه با ماشين¬حساب انجام مي¬دهند، دچار اشتباه مي¬شوند. هدف از ارائه¬ي اين مقاله، مخالفت با استفاده از تكنولوژي ماشين¬حساب در مدارس نيست. اما مساله¬ اين است كه بايد يافتن راهي براي آموزش نحوه¬ي صحيح استفاده از اين ابزار كمك آموزشي توسط دانش¬آموزان، مدنظر معلمان محترم قرار گيرد. سوال اساسي اينجاست كه نقش معلمان در رفع اين مشكل چيست؟ محصول اين پژوهش ارائه¬ي راهبردي براي نظارت معلم بر عملكرد يكايك دانش¬آموزان در استفاده از ماشين¬حساب، در كلاس و امتحاناتي است كه در آن استفاده از ماشين¬حساب مجاز است. مشاهده¬اي در يك كلاس واقعي درس رياضي پايه¬ي هشتم يكي از دبيرستان¬هاي دخترانه شهرستان شاهرود ، منجر به پژوهش ميداني حاضر گرديده است، به نحوي كه با حضور 20 دانش¬آموز به گردآوري اطلاعات از طريق پرسشنامه و مشاهده و برگزاري آزمايش¬هاي عملي و تحليل داده¬ها پرداخته شده و در راستاي رفع موانع پيش روي تلاش شده است و اهداف پژوهش به نحو مطلوب حاصل شده است. از سوي ديگر در اين مقاله به نقش كسب تجربه¬ي عملي دانش¬آموزان در پيشرفت در زمينه¬ي استفاده از تكنولوژي ماشين¬حساب و بررسي خطاهاي رايج در اين زمينه و همچنين مقايسه¬ي عملكرد ماشين¬حساب¬ها در جلوگيري از بروز خطاهاي انساني احتمالي دانش¬آموزان اشاره شده است.