آموزش ساختار يون هاي چند اتمي به روش ايفاي نقش

ايفاي نقش، يكي از روش¬هاي مدلسازي است كه به درك بهتر دانش¬آموزان از مفاهيم علمي كمك مي¬كند. در اين روش، دانش¬آموزان، خود در نقش اجزاي مفهوم مورد بررسي ظاهر مي¬شوند و ويژگي¬هاي هدفِ مورد نظر را نقش-آفريني مي¬كنند. روش ايفاي نقش، به¬عنوان روشي سودمند در آموزش علوم شناخته شده است . اما تاكنون مطالعات اندكي درباره استفاده از اين روش در فرايند ياددهي- يادگيري علوم گزارش شده است. در پژوهش حاضر ، از روش ايفاي نقش در آموزش ساختار يون هاي چند اتمي به دانش آموزان دبيرستاني استفاده شده است. طراحي اوليه نقش ها توسط معلم انجام گرفت و دانش آموزان در گروه هاي مختلف به ايفاي نقش يون هاي مورد نظر پرداختند. نتايج به دست آمده از پرسش نامه ها و مصاحبه ها با دانش آموزان، نشان داد كه علاوه بر ايجاد يادگيري عميق ساختار يون هاي چند اتمي ، اين روش توانسته است ميزان تعامل دانش¬آموزان را با يكديگر بهبود ¬بخشد ، انگيزه دانش¬آموزان را افزايش ¬دهد ، اعتماد به نفس دانش¬آموزان را بالا ببرد و كج¬فهمي¬هاي موجود نزد دانش آموزان را مرتفع سازد .