نقدي بر سوالات صحيح و غلط، تستي، جاي خالي و جواب كوتاه در امتحانات رياضي مدارس

هدف از اين پژوهش بررسي مشكلات و نارسايي هاي سوالات صحيح و غلط، تستي، جاي خالي و جواب كوتاه در امتحانات رياضي مدارس است كه جايگاه ويژه اي در ارزشيابي هايي مرسوم به استاندارد پيدا كرده است. ما در اينجا نارسايي چنين سوالاتي را دربرآورده كردن اهداف درس رياضي به خصوص در پايه هاي متوسطه اول كه بنا به سند برنامه درسي و سند تحول بنيادين كشور، دانش آموزان بايد با نحوه استدلال كردن و شيوه حل مسأله آشنا شوند بررسي مي كنيم. اين تحقيق، پژوهشي كيفي است كه با استفاده از زمينه و بستر شناختى كه از طريق تحقيقات تجربي و آماري فراهم آمده، براى رفع برخي از نواقص در ارزشيابي آموزشي نوشته شده است. براي جمع آوري استدلالات مورد نياز از شيوه ي تحليل و توصيف و به تعبيري تحليل محتواي سوالات در امتحانات رياضي و مطالعات و پژوهش هاي معتبر داخلي و خارجي استفاده شده است. در پايان با كمك از نتايج آماري بدست آمده از پنج كلاس پايه هاي هفتم، هشتم و نهم به تعداد 120 نفر در مدارس روستايي شهرستان آق قلا با دانش آموزاني با سطح علمي متوسط به پايين، به اين نتيجه خواهيم رسيد كه جاي دادن اين نوع سوالات در ارزشيابي از اين دانش آموزان علاوه بر مسائل و مشكلات گفته شده سوالات صحيح و غلط، تستي، جاي خالي و جواب كوتاه، باعث تعيين سطحي غلط بين دانش آموزان مستعد و ضعيف در درس رياضي خواهد شد.