آموزش سلامت معنوي اسلامي بر اساس مدل برنامه درسي تايلر

از زماني كه سلامت معنوي به عنوان بعد چهارم سلامت در مجامع بهداشت جهاني مطرح شد (1) و دانشكده هاي پزشكي سراسر جهان خود را ملزم به آموزش آن ديدند (2) در اين زمينه تحقيقات و نظرهاي مختلفي از سراسر جهان به وجود آمده است. (3) براي توجه به اين موضوع در خدمات سلامت ضروري است آموزشهاي لازم صورت پذيرد، (4) زيرا در تحقيقات نشان داده شده كه يكي از علت هاي نپرداختن به اين موضوع در حوزه خدماتي سلامت، نداشتن آموزش در اين زمينه است. (5) آموزش سلامت معنوي به عنوان ركن بسيار مهم در اجراي آن در نظام سلامت با رويكردهاي متفاوتي مورد توجه انديشمندان و صاحبنظران قرار گرفته است. (6) اكنون به دنبال اين سوال كه برنامه درسي مطلوب سلامت معنوي اسلامي در ايران چيست؟ و مباني آن كدام است؟ پژوهشي هر چند مختصر با توجه به محدوديت هاي موجود انجام شده است. كه اميدواريم نقطه آغازيني باشد براي تدوين و ارائه سلامت معنوي اسلامي كه به واقع جاي آن در آموزش پزشكي ما خالي است. در اين تحقيق با روش تحليل محتواي جهت دار با استفاده از مدل برنامه درسي تايلر بر آن شديم رويكردي جديد در آموزش سلامت معنوي اسلامي تهيه و ارائه نماييم. به اين دليل در پاسخ به اين سوال پژوهش كه : اصول و مباني آموزش سلامت معنوي اسلامي در كشور ايران چيست؟ پس از طرح مدل برنامه درسي تايلر، رويكرد آموزش سلامت معنوي اسلامي را عنوان كرده ايم. و در پايان ويژگي هاي برنامه درسي مطلوب سلامت معنوي اسلامي ارائه شده است.