سلامت رواني، ابعاد فرسودگي شغلي و هوش سازماني كاركنان اداري آموزش و پرورش استان مركزي

هدف: پژوهش حاضر به منظور بررسي رابطه سلامت رواني، ابعاد فرسودگي شغلي و هوش سازماني كاركنان اداري آموزش و پرورش استان مركزي صورت پذيرفته است. مواد و روش ها: روش پژوهش توصيفي و از نوع همبسدتگي و به لحاظ جمع آوري اطلاعات در حوزه متغيرهاي مورد نظر پيمايشي و از نوع مقطعي است. جامعه آماري پژوهش حاضر شامل كليه كاركنان اداري آموزش و پرورش استان مركزي 1061 = N نمونه آماري نمونه تمام شمار از جامعه مورد پژوهش بود. داده هاي پژوهش با استفاده از پرسشنامه سلامت رواندي SCL-90-R ،فرسودگي شغلي مدل و هدوش سازماني آلبرشت گردآوري شد. جهت تجزيه و تحليل داده ها در سطح آمار توصيفي از محاسبه فراواني، درصدد فراواني ها، ميانگين ها و انحراف معيار و در سطح آمار استنباطي از ضريب هم بستگي ،خي دو ، تحليل واريانس ، آزمونتعقيبي،آزمون t و رگرسيون استفاده شد.يافته ها: نتايج به دست آمده از اين پژوهش نشان داد بدين سلامت رواندي با ابعاد فرسودگي شغلي كاركنان اداري آموزش و پرورش استان مركزي رابطه معني داري وجود دارد. رابطه معني دار بدين سطوح سلامت رواني با سطوح هوش سازماني و همچنين ارتباط معني دار بين ابعاد فرسودگي شغلي با سطوح هوش سازماني در كاركنان و اداري آموزش و پرورش استان مركزي نيز تاييد شد.نتيجه گيري: با افزاي هوش سازماني و بهبود شرايط محيطي مي توان سلامت رواني و جسمي كاركنان را افزاي داد و از بروز فرسودگي شغلي جلوگيري نمود.