شناسايي مؤلفه‌هاي معماري تأثيرگذار بر روي كودكان مبتلا به طيف اوتيسم در طراحي مدرسه بيمارستان براي اين افراد با رويكرد كنترل و كاهش علائم

Identifying the Influential Architectural Components of Children with Autism Spectrum in Designing a Hospital School for these Individuals with a Control and Reduced Signs Approach

اوتيسم يك اختلال فراگير رشدي است؛ كه علائم آن در سه حوضه ي نارسايي در مهارت‌هاي اجتماعي، ارتباطي و رفتارهاي غيرمعمول و تكراري تقسيم‌ شده است. البته افزون بر اين نشانه‌ها، كودكان اوتيستيك دچار پردازش‌هاي حسي غير طبيعي هستند. تجربه‌هاي كلينيكي در ايران نشان‌دهنده ي افزايش ميزان گسترش اين اختلال در سال‌هاي اخير است؛ از طرفي به دليل تأثيرپذيري بيش‌ازحد افراد مبتلا به اختلال طيف اوتيسم از محيط، نبايد نقش روانشناسي محيط در كنترل و كاهش علائم اين اختلال را ناديده گرفت؛ كه با درنظرگرفتن موارد ذكرشده، اهميت بررسي مؤلفه‌هاي معماري تأثيرگذار بر روي اين افراد دوچندان مي‌شود. در اين نوشتار راهكارهاي طراحي براي فضاهاي آموزش كودكان مبتلا به اختلالات طيف اوتيسم مطرح گرديده است. پژوهش حاضر از لحاظ هدف كاربردي است؛ و روش گردآوري اطلاعات به صورت پيمايشي و كتابخانه‌اي مي‌باشد. روند مقاله به اينصورت مي‌باشد كه ابتدا با معرفي اختلال اوتيسم و علائم آن، به بررسي رابطه ي محيط با اين علائم پرداخته خواهد شد و سپس به ارائه ي چكيده‌اي از مؤلفه‌هاي معماري مؤثر بر كودكان مبتلا به اختلالات طيف اوتيسم پرداخته شده است؛ و در پايان پژوهش نيز نتايج به‌صورت فهرستي از پيشنهادهاي طراحي كه بر روي علائم اين كودكان مؤثر مي‌باشند؛ و در هنگام طراحي فضاهاي آموزشي و درماني براي كودكان اوتيستيك بايد در نظر گرفته شوند، ارائه گرديده است.

Autism is a developmental disorder characterized by symptoms in three areas of inadequacy in social skills, communication and unusual behaviors. In addition to these symptoms, children with autism experience abnormal sensory processing. Clinical experience in Iran indicates that this disorder has increased in recent years; on the other hand, due to the excessive impact of people with autism spectrum disorder on the environment, the role of environmental psychology in controlling and reducing the symptoms of this disorder should not be ignored; taking into account cases It has been mentioned that the importance of examining the components of the architecture In this article, designing guidelines for the educational spaces of children with autism spectrum disorders are presented. The present research is in terms of its purpose and the method of data collection is a survey and library. The process of the article is that with the introduction of autism disorder and its symptoms, the relationship between the environment and these symptoms will be addressed and then a summary of the components of effective architecture on children with autism spectrum disorders is presented; and in the end Research is also a result of a list of design suggestions that affect the symptoms of these children, and should be considered when designing the educational and therapeutic space for children with autism.