شماره ركورد كنفرانس :
4156
عنوان مقاله :
رابطه تفكر انتقادي والدين با خلاقيت دانش آموزان
عنوان به زبان ديگر :
Evaluation of the Relationship between Parental Critical Thinking and Creativity of Students
پديدآورندگان :
وحيدي فراشاه محمد hooshmand.1390@gmail.com دانشجوي دكتري مشاوره ،دانشكده علوم انساني،دانشگاه آزاد اسلامي تهران شمال،تهران،ايران , ملازاده عليرضا عضو هيات علمي دانشگاه آزاداسلامي ، واحدآشتيان،گروه روانشناسي باليني، آشتيان،ايران , قرباني فردين كارشناس ارشد مشاوره خانواده ، مدرس دانشگاه فرهنگيان و مشاور آموزش و پرورش شيراز،ايران , صادق محبوب سمانه كارشناس ارشد راهنمايي و مشاوره ، دانشگاه آزاد اسلامي واحد علوم تحقيقات تهران،تهران،ايران
كليدواژه :
واژگان كليدي: تفكر انتقادي , خلاقيت , دانش آموزان
عنوان كنفرانس :
اولين كنفرانس بين المللي فرهنگ، آسيب شناسي رواني و تربيت
چكيده فارسي :
اين پژوهش با هدف بررسي رابطه تفكر انتقادي والدين با خلاقيت دانش آموزان انجام شد. والدين در تفكر انتقادي نقش مهمي دارند و بايد از همان كودكي در خانواده به كودك آموزش داده شود كه بپرسد و نگاهي تيزبينانه داشته باشد . همچنين اكثر صاحب نظران بر اين باورند كه اولين گام در پرورش خلاقيت دانش آموزان به وجود آوردن شرايط مناسب در محيط خانوادگي و آموزشي است.
روش تحقيق پيمايشي و از نوع روش همبستگي بود. جامعه آماري شامل تمامي دانش آموزان پسر دبيرستان هاي شهر شيراز است كه با استفاده از روش نمونه گيري خوشه اي تعداد 190 نفر به عنوان نمونه آماري انتخاب شدند. جهت جمع آوري اطلاعات ، از پرسش نامه خلاقيت عابدي و پرسش نامه تفكر انتقادي كاليفرنيا فرم ب استفاده شد. براي تجزيه و تحليل داده ها از آزمون T براي گروه هاي مستقل و آزمون تحليل واريانس چند عاملي استفاده شد.
يافته ها نشان داد كه رابطه ميان تفكر انتقادي والدين و خلاقيت دانش آموزان معني دار نبوده است. از ميـان مؤلفـه هـاي تفكر انتقادي والدين، مؤلفه هاي استدلال استقرايي و مهارت تحليل والدين پيش بيني كننـده هـاي معنـاداري بـراي خلاقيت دانش آموزان بودند.
