بررسي رويكرد فرهنگي تربيتي در رفع مشكلات روانشناختي-مطالعه موردي اصلاح وضعيت تحصيلي يك دانش آموز ابتدايي

Evaluation of Cultural-Training Approach in Psychological Problems Solving –Case Study of Educational Status Reforming Of an Elementary School Student

اختلالات يادگيري، كه از رايج ترين مشكلات روانشناختي به شمار مي روند، در برخي افراد، در اثر عوامل ژنتيكي و غير ژنتيكي ايجاد مي شوند و افت تحصيلي را موجب مي شوند. يكي از موثرترين شيوه هاي اصلاح اينگونه مشكلات، اتخاذ رويكرد فرهنگي تربيتي نسبت به آن است. به منظور رفع مشكلات روانشناختي، در يك دانش آموز پايه اول ابتدايي و بهبود وضعيت تحصيلي وي، مبتني بر شيوه هاي كاربردي با راهبرد فرهنگي تربيتي، يك بررسي در مدرسه ابتدايي آزاده، در آموزش و پرورش ناحيه 6، (از ادارات اداره كل آموزش و پروش خراسان رضوي) در مشهد در ايران، در سال تحصيلي 1395-1394 انجام شد. رهيافت هايي كه به منظور درمان دانش آموز مذكور، استفاده شدند، عبارت بودند از: آموزش والدين، بازي هاي تمريني هدفدار، تكاليف خلاق، استفاده از شعر، گروهبندي و نيز كاربرد وسايل كمك آموزشي عيني و ملموس. نتايج، ميزان كاهش مشكلات روانشناختي دانش آموز موردنظر را در مورد ضعف در حافظه ديداري و شنيداري، از 100% به 40%، در مورد كمبود اعتماد به نفس از 80% به 20 % و در مورد كمبود تمركز و توجه، از 100% به 20 % ، در طول سال تحصيلي جاري نشان دادند. بر اساس نتايج آزمون هاي مداد كاغذي، تعداد نتايج با درجه خيلي-خوب در آذر ماه و ارديبهشت ماه به ترتيب 1 و10 بود. تعداد نتايج با درجه نياز به تلاش بيشتر نيز در اين دوماه به ترتيب، 2 به 0 بودند. نتايج اقدام-پژوهي حاضر، همچنين نشان داد كه اتخاذ رويكردهاي فرهنگي تربيتي فوق، مي-تواند در كاهش و رفع مشكلات روانشناختي دانش آموزان موثر باشد. از آنجا كه مشكلات روانشناختي در دانش آموز مذكور، به علت عدم درج در پرونده تحصيلي وي، به مدت طولاني، مستتر باقي ماند، محققان حاضر، پيشنهاد كردند كه كارشناسان مراكز سنجش، سنجش دانش آموزان را در بدو ورود به مدرسه با دقت بيشتري،انجام داده و راهبردهاي فرهنگي تربيتي موثر و مرتبط را در سنجش خود ثبت نمايند. كاهش تعداد دانش آموزان در كلاس به منظور شناخت سريعتر مشكلات دانش آموزان توسط آموزگار نيز از ديگر پيشنهادات مي باشد.