مقايسه ي خود مهارگري و مهارت هاي اجتماعي دانش آموزان مبتلا به ناتواني يادگيري و دانش آموزان عادي

Comparison of the Self-control and Social Skills among the Students with Learning Disabilities and Normal Students

ناتواني‌ يادگيري، از مهم‌ترين مشكلات دوران مدرسه مي‌باشد و كودكاني كه دچار ناتواني‌هاي يادگيري هستند، اغلب در جريان تحصيل و يادگيري كنار مي‌مانند. هدف اين پژوهش مقايسه‌ي پردازش شناختي و مهارت‌هاي اجتماعي دانش‌آموزان مبتلا به ناتواني يادگيري و دانش‌آموزان عادي در شهر قائم شهر مي‌باشد. اگر چه در داخل كشور در خود مهارگري و مهارت هاي اجتماعي مطالعاتي انجام شده است، اما در زمينه ناتواني يادگيري يافته هاي كمي در فرهنگ جامعه به چشم مي خورد. به لحاظ اهميت موضوع تحقيق، بررسي دو مقوله فوق در كنار هم از اهميت برخوردار مي باشد. روش پژوهش علي- مقايسه‌اي مي‌باشد. جامعه آماري شامل دانش‌آموزان داراي ناتواني يادگيري و دانش‌آموزان عادي مي‌باشدكه به مركز تخصصي وابسته به آموزش و پرورش شهرستان قائم شهر (توانا) در سال تحصيلي 95-1394 مراجعه نموده‌اند (n=97). از اين جامعه آماري، نمونه‌اي به تعداد80 دانش‌آموز (40 دانش‌آموز داراي ناتواني يادگيري و 40 دانش‌آموزعادي) با روش نمونه‌گيري تصادفي چند مرحله‌اي انتخاب شد. براي سنجش متغيرهاي مورد مطالعه از پرسشنامه‌هاي مقياس ارزيابي خودمهارگري توسط كندال و ويلكاكس و اسكيلدر و مهارت‌هاي اجتماعي ماتسون استفاده شده است. همچنين، جهت تجزيه و تحليل داده ها و رد يا تائيد فرضيه هاي پژوهش، يعني مقايسه ي خود مهارگري و مهارت هاي اجتماعي دانش آموزان مبتلا به ناتواني يادگيري و دانش آموزان عادي از آزمون t استفاده شده است. يافته هاي پژوهش نشان داد كه خود مهارگري و مهارت هاي اجتماعي در بين دانش آموزان مبتلا به ناتواني يادگيري با دانش آموزان عادي تفاوت معني داري وجود دارد.

The present study has been conducted with the aim of “self-control and social skills of the students with learning disabilities and normal students”. Regarding the topic and the hypotheses set forth, it is an casual-comparative study. The statistical community consists of all learning disordered girl and boy students of the only Qaemshahr based Educational Department Specialized Center (TAVANA), studying in 2015-16 (n=97).The sample size of the study includes 40 students (20 girls and 20 boys) with learning disabilities which is selected by using “convenient sampling” and similarly, 40 normal students or students with no learning disabilities have been selected (20 girls and 20 boys) as the comparison group out of the primary schools students by multilevel cluster sampling metod and after matching in terms of age and grade with the studied group .In order to assess the study variables questionnaires such as Kendall and Wilcox Self-assessment scale and Matson social skills scale have been applied. Besides, in order to analyze the data and confirming or rejecting the study hypotheses, i.e., comparing the self-control and social skills among the students with learning disabilities and normal students, t-test has been used. The study result showed that there is a meaningful difference between self-control and social skills among the students with learning disabilities and those of the normal students.