بررسي بازي هاي ارزيابي علوم شناختي

امروزه بازي هاي جاي خود را در ميان مردم يافته اند و جزيي از زندگي روزمره بسياري از افراد شده اند(Spilgames, 2013)يكي از دلايل اين استقبال مي تواند اشتياقي باشد كه بازي كردن مي توانند بدست آورند(Cowley B et al, 2008) .. serious game ها نه تنها هدفشان سرگرمي است بلكه اهدافي مانند آموزش ،تمرين،ارزيابي نيز دارند.اخيرا محققان به اين فكر افتاده اند كه از قابليت اشتياق و سرگرمي بازي ها براي اهداف مشخصي استفاده كنند. يكي از اين روش ها gamification است .هدف از gamification استفاده از ويژگي هاي بازي مانند (رقابت ، جدول امتيازات ، گرافيك و ديگر مواردي كه در بازي ها استفاده مي شود) در فعاليت هاي براي ايجاد اشتياق است .در علوم شناختي اگرچه ما سعي مي كنيم داده هايي را براي تشخيص جمع آوري كنيم اما حفظ اشتياق در افراد يك عامل حياتي است.هنگامي كه ميخواهيم رفتاري را بسنجيم يا تغيير دهيم حفظ اشتياق تا انتهاي بازي حياتي مي باشد.در اين حالت استفاده از مفهوم گيميفيكيشن مي تواند ما را در اين مسير كمك كند.اگر بتوانيم مولفه هاي گيميفيكيشن را در هريك از مهارت هاي علوم شناختي قرار دهيم كيفيت داده هاي دريافتي حاصل از سنجش را بالاتر خواهيم برد بنابراين تشخيص دقيق تري خواهيم داشت .هدف ما در اين يادداشت معرفي بازي هايي است كه در حوزه علوم شناختي طراحي شده اند و از مفهوم گيميفكيشن در آنها استفاده شده است.