مناسبات فلسفه تعليم و تربيت و روان شناسي از غناي يافته هاي روان شناسي تا فرو كاهش روان شناختي مسائل تعليم و تربيت

با توجه به اينكه هر نوع نگرش روان شناختي به انسان از يك ديدگاه متافيزيكي درباره آدمي سرچشمه مي گيرد، فلذا از همان آغاز رابطه بين فلسفه و روان شناسي به طور كلي مورد توجه بوده است. در اين مقاله با هدف روشن سازي انواع ارتباط بين فلسفه و روان شناسي به طور كلي رابطه خاص فلسفه تعليم و تربيت به عنوان يكي از فلسفه هاي مضاف با روان شناسي تاثير متقابل اين دو با يكديگر واكاوي شده است. روش مطالعه به صورت تحليل مفهومي و با استفاده از ابزارمنش و فرم تحليل مفهوم به انجام رسيده است.اهم نتايج به ترتيب زير است: رابطه فلسفه تعليم و تربيت با روان شناسي را در سه طرح فرضي زير مي توان خلاصه كرد: 1. تاثير مكتب هاي فلسفي تربيتي رئاليسم، ايده آليسم، اومانيسم و اگزيستانسياليسم بر روي روان شناساني همچون ثورندايك، برونر، راجرز و مازلو 2. فلسفه تعليم و تربيت به مثابه انجام تاملات فلسفي فيلسوفان از طريق «خودتاملي» كه در كارهاي مربياني همچون، پستالوزي و فروبل مي توان سراغ گرفت. 3. قرائت سوم از رابطه فلسفه تعليم و تربيت با روان شناسي را مي توان در آراء افرادي چون كوآين (فلسفه علم) كه تاثيرش بر روي ديوئي (فلسفه تعليم و تربيت)، قابل مشاهده است ديد كه همانا فروكاهش معرفت شناسي به روان شناسي است. 4. روان شناسي نيز به ويژه شاخه هاي روان شناسي شناختي و روان شناسي زيستي در فلسفه هاي تربيتي نوعمل گرايي، نو ليبراليسم، نظريه انتقادي و نظريه سازنده گرايي بسيار تاثير گذار و نقش آفرين بوده است.

Considering that any psychological attitude to human comes from a metaphysical view of human; So from the beginning, the relation between philosophy and psychology generally have been considered. In this paper with aims to clarify the relation between philosophy and psychology types in generally has been analyzed the certain relation of philosophy of education as one of the philosophies challenging with psychology and interaction of these two. Method of studying has been done by conceptual analysis and with using the Receipt tool and concept analysis Form. The main results are as follows: the relation between psychology and philosophy of education can be summarized in under hypothetical scenario: 1. The effect of educative philosophical schools of realism, idealism, humanism and existentialism on psychologists like Srndayk, Brunner, Rogers and Maslow 2. The philosophy of education same as do the philosophers philosophical Contemplation through the self Contemplation to be found in the work of educators like Pstalvzy and Froebel 3. The third reading of the relation between psychology and philosophy of education can be found in the ideas of people like Quine (Philosophy of Science) whose influence on Dewey (philosophy of education) is visible, which is the reductionist of epistemology to psychology. 4. psychology, especially branches of cognitive psychology and biological psychologyin educational philosophy like Neo-pragmatism, Neo-liberalism, critical theory and Constructivism theory, has been very influenced .