ارزيابي اهداف خواندن و نوشتن دوره ي ابتدايي با نظر به هدف هاي برنامه فلسفه براي كودكان، براي بهبود توانايي خواندن و نوشتن.

پژوهش حاضر در صدد ارزيابي اهداف خواندن و نوشتن دوره ي ابتدايي با نظر به هدف هاي برنامه فلسفه براي كودكان براي بهبود توانايي خواندن و نوشتن در دوره ي ابتدايي است. به منظور تحقق اين امر، پرسش هاي پژوهش در حيطه، اهداف مهارت خوانداري و نوشتاري دوره ي ابتدايي بوده است. روش پژوهش، ارزيابي ساختار مفهوم كه روشي تحليلي فلسفي است؛ مي باشد. بر اساس آن به ارزيابي اهداف مهارت خواندن و نوشتن كه در كتب راهنماي معلم دوره ابتدايي آمده است؛ با توجه به مفاهيم و ساختارهاي برنامه فلسفه براي كودكان پرداخته شد. نتايج حاكي از آن است كه اهداف مهارت خوانداري و نوشتاري فارسي دوره ي ابتدايي، كه به امر آموزش مهارت خواندن و نوشتن مي پردازد، قابليت آن را دارد با توجه به برنامه فلسفه براي كودكان تدوين گردد تا موجب بهبود امر خواندن و نوشتن هدفمند و با معني شود.

This study aims at evaluating the goals of reading and writing based on the goals of Philosophy for Children for improving reading and writing in primary school. In order to achieve the objectives of this study, the research questions were developed in the field of reading and writing skills. Analytic philosophical inquiry was used as the research method. According to the concepts and theoretical base of philosophy for children for reading and writing improvement, the researcher assessed the goals of reading and writing skills which are written in teacher s guidebooks in primary school. The findings indicated that the target goals of Farsi reading and writing skills in primary school that focuses on teaching reading and writing skills, have the ability to be developed according to the Philosophy for Children program to improve the purposeful reading and writing skills.