آسيب¬شناسي آموزش علوم انساني از منظر فلسفه اگزيستانسياليسم مطالعه جايگاه علوم انساني در نظام تربيتي ايران

در پژوهش حاضر به آسيب¬شناسي آموزش علوم¬ انساني از منظر فلسفه اگزيستانسياليسم پرداخته شده است. هر علمي بنا به موضوع مورد بررسي خود هويت پيدا مي¬كند. از اين منظر پرداختن به انسان و رسيدن به تشخص، هدف مورد بررسي پژوهش¬گران است. ضرورت اين مطالعه؛ به حاشيه رفتن اين دانش در نظام آموزشي است. از طرفي رويكرد اگزيستانس نسبت به علوم انساني و انسان، برآمده از نگاه هويت¬بخشي است كه مي¬تواند رهيافتي براي چالش¬هاي پيش-روي اين دانش باشد. پرسش¬هاي پژوهش حاضر عبارتند از: 1- منظور از علوم انساني چيست؟ 2- علوم انساني از منظر فلسفه اگزيستانسياليسم چگونه نگريسته شده است؟ 3- چالش¬هاي علوم انساني از منظراگزيستانسياليسم در نظام تربيتي چيست؟ 4- دلالت¬هاي علوم انساني اگزيستانسياليستي براي آموزش و پرورش چيست؟ مطالعه حاضر كيفي است و به روش تحليلي – استنتاجي به انجام رسيده است. يافته¬هاي پژوهش نشان از اهميت تشخص در نگرش به انسان و آسيب¬هاي ناشي از نگرش رقابت¬مداري در نظام تربيتي نسبت به علوم انساني دارد.

In the present study the pathology of a liberal education is discussed from the perspective of the philosophy of existentialism. The identity of the subject of their study finds. From this perspective, addressing human and achieve target detection researchers investigated. The necessity of this study, the margin is going this knowledge in the educational system. The approach to the humanities and human existence, Look identity that can be derived from an approach to the challenges facing the knowledge. The present research questions are: 1- What is the purpose of the Human Sciences? 2- How is viewed from the perspective of the human Sciences, philosophy, existentialism? 3- What are the challenges in human Sciences from the perspective of existentialism educational system? 4- What is existential human Sciences implications for education? This study is qualitative analysis technique - a deduction has been done. The findings show the importance of recognizing the damage caused by the attitude of attitude and competitive educational system of the human sciences.