ارزيابي و تحليل تطبيقي جايگاه مطالعات اجتماعي در مسائل تربيتي از منظر جامعه شناسي معرفت رويكردي ميان رشته اي

Assessment and comparative analysis of educational issues in perspective of the social studies in the sociology of knowledge Interdisciplinary approach

جامعه‌شناسي معرفت مطالعه‌ي رابطه بين انديشه و زمينه اجتماعي‌ شكل دهنده به آن است و در ارتباط با فلسفه تعليم و تربيت، مطالعه و بررسي فلسفه هاي غالب تربيتي در جوامع و فرهنگ هاي مختلف است. در واقع جامعه‌شناسي معرفت به حد و حدود تاثيرات اجتماعي بر دانش و اصول تربيتي سر و كار دارد. بر اين اساس هدف از اين مقاله تبيين مفروضه هاي زير بنايي جامعه شناسي معرفت در جهت شكل گيري ميان رشته ها و ارائه نمونه هايي از چگونگي مطالعه اجتماعي در فلسفه تعليم و تربيت مبتني بر مفروض هاي جامعه شناسي معرفت است. براي اين منظور با استفاده از روش تحليل محتوا ابتدا متون نظري در ارتباط اصول تحليل مسائل تربيتي مبتني بر جامعه شناسي معرفت از اسناد مورد بازيابي قرار گرفت و توجه به تاريخ، جامعه و فرهنگ در مطالعه مسائل تربيتي، توجه به دانش غير رسمي در كنار دانش رسمي حاكم بر موسسات دانشي و نوع نگاه تفسيري به مسائل تربيتي به عنوان كانون ارزيابي رشته هاي مرتبط مشخص شد و سپس رشته هاي و سرفصل ها مورد تحليل محتواي كيفي قرار گرفت و هر مولفه بر اساس اسناد و شواهد موجود بازيابي گرديد. نتايج مطالعه نشان داد محور اصلي مطالعات اجتماعي در مسائل تربيتي از منظر جامعه شناسي معرفت با رويكردي ميان رشته اي مطالعات تطبيقي و فرهنگي در آموزش و پرورش، مطالعه مباني اجتماعي نظام آموزش و پرورش و آشنايي با روش هاي مطالعه انسان شناسي فرهنگي مي باشد.

Sociology of knowledge of the relationship between thought and social context shaping it and in connection with the philosophy of education, research and educational philosophies prevailing in different societies and cultures. In fact, the sociology of knowledge to the limits of social influences on knowledge and principles dealing. The aim of this study assumptions underlying the sociology of knowledge in order formation of interdisciplinary and provide examples of how social studies in philosophy of education is based on the assumptions of the sociology of knowledge. For this purpose, using content analysis of the theoretical literature on educational issues based on analysis of documents was retrieved and sociology of knowledge of the history, society and culture in the study of educational issues, according to the knowledge of informal The results showed that the core of social studies educational issues from the perspective of the sociology of knowledge with interdisciplinary approach Comparative and cultural studies in education, the social foundations of education and familiarity with cultural anthropology is the study of methods.