واكاوي نقش انگيزه در يادگيري مادام العمر

زندگي ، يادگيري و انگيزه با همديگر ارتباط وثيق دارند و از هم جدايي ناپذيرند. يادگيري فرآيند كسب مهارت و دانش ، معطوف به هدف است و به وضوح براي حيات ، رشد و توسعه انسان مهم است. به عنوان انسان ما داراي ظرفيت هاي رواني منحصر به فردي براي يادگيري هستيم. آنچه كه مهم است اين است كه ما چگونه ياد مي گيريم و چه چيز ما را به يادگيري در طول عمر متعهد مي سازد. انگيزه بخش ضروري از فرآيند يادگيري است. در اين مقاله با روش تحليلي-كتابخانه اي به تعريف انگيزه، انواع انگيزه، انگيزه از نگاه يادگيري مادام العمر و رويكرد انتقادي به انگيزه¬ي يادگيري پرداخته شد. انگيزه دروني شامل انگيزه معرفتي، انگيزه اجتماعي – عاطفي، انگيزه و لذت است¬ . انگيزه بيروني شامل انگيزه اقتصادي، انگيزه تجويزي، انگيزه اشتقاقي، انگيزه حرفه¬اي و انگيزه هويت است. همچنين دو رويكرد رايج در يادگيري مادام العمر 1. رويكرد انساني و 2. رويكرد ابزاري بررسي شد و ارتباط آنها به انگيزه تبيين شد . سرانجام با نگاهي انتقادي با زمينه دانش / قدرت فوكويي به انگيزه پرداخته شد اين رويكرد انتقادي ، نظريات انگيزه را در راستاي 1. ترويج درك فرد مدارنه و غربي از انسان 2. ترويج دركي مردمدارنه از انگيزه 3. ابزاري در راستاي قدرت مي داند و در نهايت پيشنهاد مي شود كه انگيزه را بايد به عنوان مفهومي رابطه اي در نظر گرفت .

Living, learning and motivation is deeply connected with each other and are inseparable. Learning is the acquisition of knowledge and skills, goal-oriented and clearly for life, human growth and development is important. As human beings we have the unique mental capacity to learn . What is important is how we learn and what we learn in a lifetime to oblige. Motivation is an essential part of the learning process. In this paper, with library- analytical method the define of motivation, types of motivation, motivation from the perspective of lifelong learning and critical approach to learning motivation will be discussed. Intrinsic motivation including Epistemic motivation, social - emotional, motivation and pleasure motivation extrinsic motivation including of economic incentive, prescription motivation, derivation motivated, professional motivation and identity motivation. Also There are two common approaches to lifelong learning 1. humanitarian approach And 2. instrumental approach and relate them to motivation was explained. finally The motivation was to critically review with regard to Foucault. This critical approach, theories of motivation In order to promote understanding of 1. Motivation theory as Western and individualistic 2. Motivation theory as androcentric 3. Motivation theory as an instrument of power And finally suggested that motivation should be considered as conceptual relationship.