بررسي رابطه بين هدف گرايي تحصيلي وحمايت اجتماعي ادراك شده وكيفيت زندگي

هدف از پژوهش حاضربررسي رابطه بين هدف گرايي تحصيلي و حمايت اجتماعي ادراك شده با كيفيت زندگي دانش آموزان و پيش بيني كيفيت زندگي براساس حمايت اجتماعي و انواع هدف گرايي بود. جامعه آماري اين پژوهش كليه دانش آموزان مقطع متوسطه دوره دوم شهر كرمان در سال تحصيلي 1396- 1397 است، جهت جمع آوري داده ها تعداد 100 نفر (50 دختر، 50 پسر) بصورت نمونه گيري دردرسترس انتخاب شدند و به پرسشنامه هاي كيفيت زندگي(SF-36 )، حمايت اجتماعي ادراك شده (MSPSS ) و هدف گرايي بوفارد و همكاران (1998)، پاسخ دادند. بمنظور تجزيه و تحليل داده ها از روش همبستگي پيرسون، رگرسيون چندگانه همزمان استفاده گرديد. نتايج نشان داد كه همبستگي بين متغيركيفيت زندگي با حمايت اجتماعي ادراك شده، جهت گيري هدف تسلط، و عملكرد گرايشي درسطح (P≤0.001) معنادار است. به منظور پيش بيني كيفيت زندگي توسط حمايت اجتماعي و مولفه هاي جهت گيري هدف تسلط و عملكرد گرايشي از رگرسيون چندگانه استفاده شد، نتايج نشان دادكه بين اين متغيرها ضريب همبستگي چندگانه 0.59 است كه حدود 35 درصد از تغييرات كيفيت زندگي توسط اين مولفه ها تبيين مي شودو ضرايب استاندارد رگرسيون براي حمايت اجتماعي ادراك شده، جهت گيري هدف تسلط و عملكرد گرايشي به ترتيب عبارت است از 0.20، 0.36 و 0.22 كه درسطح (P≤0.05 ) معناداراست. براساس اين نتايج مي توان نشان دادكه مولفه هاي جهت گيري هدف تسلط و عملكرد گرايشي(ازمولفه هاي هدف گرايي تحصيلي) وحمايت اجتماعي ادراك شده دركيفيت زندگي دانش آموزان نقش بسزايي دارد