بررسي رابطه كمال گرايي و سازگاري روانشناختي با پيشرفت تحصيلي دانش آموزان

مقدمه و هدف: پيشرفت تحصيلي، يكي از مهم ترين اهداف مدارس مي باشد. سازه هاي مختلفي با پيشرفت تحصيلي در ارتباط هستند. هدف از پژوهش حاضر، بررسي رابطه كمال گرايي و سازگاري روانشناختي با پيشرفت تحصيلي در دانش آموزان متوسطه بود. مواد و روش ها: جامعه ي آماري، دانش اموزان دختر و پسر دبيرستاني شهر كرمانشاه به تعداد 16138 بود. براي اين هدف، تعداد 456 دانش آموز دختر و پسر دبيرستاني با روش نمونه گيري تصادفي چند مرحله اي از بين نواحي سه گانه آموزش و پرورش انتخاب شد. براي جمع آوري داده ها از پرسشنامه ي كمال گرايي چند بعدي تهران، و مقياس بهزيستي روانشناختي ريف استفاده شد. براي سنجش پيشرفت تحصيلي، از ميانگين نمرات نيمسال تحصيلي استفاده شد. نتايج: ميانگين نمرات پيشرفت تحصيلي دانش آموزان دخترها از پسرها بيشتر بود. كمال گرايي خود محور و سازگاري روانشناختي با پيشرفت تحصيلي رابطه ي مثبت و معنادار دارند(01/0P=). بين كمال گرايي ديگرمحور و جامعه محور با پيشرفت تحصيلي رابطه معناداري مشاهده نشد. نتيجه گيري: به طور كلي نتايج اين پژوهش نشان داد كه كمال گرايي خودمحور و سازگاري روانشناختي با پيشرفت تحصيلي رابطه معنادار دارند و مي توانند پيش بيني كننده هاي مناسبي براي بررسي پيشرفت تحصيلي در دانش آموزان باشند.