پرورش تفكر و شناخت توانايي ها و رغبت هاي كودك در مدرسه

ادبيات كودك از آنجا كه متكي به دو كس (بزرگسال و كودك) است، برخاسته از چالش ها، كشش و گرايش هاي دوگانه است. در يك سو بزرگسال و انگيزه ها و تمايلات او قرار دارد و در سوي ديگر، كودك و نيازها و خواسته هايش. تفكر، نخستين فرآيند حيات آدمي و مهارت بنيادي براي همه ي گونه هاي يادگيري است. هيچ عملي بدون به كارگيري شكلي از تفكر، انجام نمي شود. تفكر شامل هر گونه فعاليت ذهني است كه در زمينه اي اجتماعي صورت مي گيرد و به تدوين يا حل مسأله، تصميم گيري يا فهم مطلب كمك مي كند. كودك هر چه با اطلاعات و ايده هاي گوناگون روبرو شود، انعطاف پذيري بيشتري نيز پيدا مي كند. شناخت و مطالعه ي رغبت هاي دانش آموزان براي هر معلم و مربي ضرورت دارد كه در غير اين صورت، موفقيت تربيتي و آموزش ناممكن خواهد شد. براي تشخيص و تعيين ميل و رغبت هاي يك كودك، راه ها و روش هاي گوناگون وجود دارد. دبستان، نخستين مركز آموزش و پرورش رسمي و مستقيم براي كودك است.