شماره ركورد كنفرانس :
4172
عنوان مقاله :
مقايسه كاركردهاي اجرايي كودكان داراي اختلال يادگيري با كودكان عادي شهرستان شهركرد
پديدآورندگان :
غفاري زينب كارشناسي ارشد روانشناسي باليني دانشگاه فرهنگيان , مولايي نرگس ليسانس علوم تربيتي دانشگاه فرهنگيان , قائداميني سمانه ارشد مشاوره دانشگاه فرهنگيان
كليدواژه :
اختلال يادگيري , كاركردهاي اجراي , كودكان عادي
عنوان كنفرانس :
چهارمين همايش ملي روان شناسي مدرسه
چكيده فارسي :
پژوهش حاضر با هدف مقايسه كاركردهاي اجرايي كودكان داراي اختلال يادگيري با كودكان عادي صورت گرفت. جامعه آماري پژوهش كليه كودكان داراي اختلال يادگيري و كودكان شهرستان شهركرد و بودند كه از آن بين تعداد 120 نفر (60 نفر كودك داراي اختلال يادگيري و 60 نفر كودك عادي) به روش نمونه گيري در دسترس انتخاب شدند. روش پژوهش علي-مقايسه اي و ابزار پژوهش شامل پرسشنامه كاركردهاي اجرايي داوسون-كوئير (2009) بود. داده ها با استفاده از روش تحليل واريانس يك راهه تحليل شدند. نتايج پژوهش نشان داد بين كودكان داراي اختلال يادگيري با كودكان عادي در ابعاد پايداري توجه، آغازگري تكليف، توانايي برنامه ريزي، سازمان دهي و انعطاف پذيري تفاوت معني دار وجود دارد اما در خودكنترلي عاطفي بين دو گروه تفاوت معني دار يافت نشد. بر اين اساس، در برنامه‌ريزي درماني براي كودكان داراي اختلال يادگيري بايد بهبود كاركردهاي اجرايي در نظر گرفته شود.
