بررسي نقش تحول اخلاقي و تقويت ارزشهاي اخلاقي در دانش‌آموزان مدارس

دشواري كنترل دانش آموزان با توجه به ويژگي هاي سني آنها روز به روز روبه افزايش است. بسياري از معلمان و مديران از برخورد با مسائل انضباطي دانش‌آموزان احساس ناتواني مي كنند و به طور معمول ممكن است برخورد هاي نامناسبي با اين رفتار ها داشته باشند. زماني كه دانش آموزان در مرحله رشد فيزيكي يا اجتماعي قرار دارند زمينه بيشتري براي پرخاشگري و عصبانيت در آنها ايجاد مي شود. تحقق ارزشهاي اخلاقي در مدرسه در صورتي ميسر است كه معلمان و كاركنان مدرسه به اين ارزشها معتقد بوده ،مهارتهاي لازم را براي تبديل آنها به هدفهاي رفتاري كسب كرده باشند. برنامه آموزش اخلاقي دانش آموزان نبايد تحميلي و جزئيات آن از بيش تعيين شده باشد. اين نوع برنامه ها بايد انعطاف پذير باشند و در آن جايي براي آزادي عمل و خلاقيت معلم در نظر گرفته شود تا معلمان بتوانند ضمن در نظر داشتن معيارهاي مدرسه ،برنامه را با شرايط خاص و سبك تدريس خود انطباق دهند. مشاوران مدارس عادي با استفاده از روش هاي مناسب و مواجه سازي كودكان در مقابل معضلات و تضادهاي اخلاقي، به آنها كمك كنند تا بتوانند يك سطح بالاتر از سطح فعلي اخلاقي خود قرار بگيرند، شيوه اي كه امروزه در مدارس كشورهاي پيشرفته براي افزايش سطح تحول اخلاقي كودكان به كار گرفته ميشود. به طور كلي بايد دوره هاي آموزشي و تربيتي ضمن خدمت براي كليه كاركنان مدرسه برگزار كرد تا بتوانند الگوهاي شايسته¬اي براي دانش آموزان باشند و جو اخلاقي را در مدرسه حاكم كنند.