مقايسه اثربخشي آموزش رويكرد پذيرش و تعهد (ACT)و نظريه انتخاب بر جهت گيري هدف دانش آموزان دختر سال سوم متوسطه

پژوهش حاضر با هدف مقايسه اثربخشي آموزش رويكرد پذيرش و تعهد(ACT) و نظريه انتخاب بر جهت گيري هدف دانش آموزان دختر سال سوم متوسطه صورت گرفت .جامعه آماري كليه دانش آموزان دختر مقطع سوم متوسطه شهرستان شهريار در سال تحصيلي95-94 بودند.طرح اين پژوهش ازنوع نيمه آزمايشي ،با دوگروه آزمايش و يك گروه كنترل و اجراي پيش آزمون – پس آزمون بود. حجم نمونه مورد مطالعه 60 نفر بودند كه با روش نمونه گيري خوشه اي چند مرحله اي انتخاب شدند.جهت تعيين نوع جهت گيري هدف از پرسشنامه جهت گيري هدف اليوت و مك گريگور (2001) استفاده شد. اعضاي گروه آزمايش اول در هشت جلسه آموزش گروهي هفتگي به شيوه رويكرد مبتني بر پذيرش و تعهد واعضاي گروه آزمايش دوم در هشت جلسه آموزش گروهي هفتگي به شيوه نظريه انتخاب شركت كردند. نتايج پژوهش نشان داد كه : آموزش رويكرد مبتني بر پذيرش و تعهد و نظريه انتخاب بر هر چهار نوع جهت‏گيري هدف (به جز جهت‏گيري تسلط –اجتناب در گروه نظريه انتخاب )تاثير معنادار داشته و بين اثر بخشي آموزش دو نظريه بر جهت‏گيري هدف تفاوت معناداري يافت نشد .علاوه برآن آموزش رويكرد پذيرش و تعهد بر جهت‏گيري هدف تسلط –گرايش و عملكرد – گرايش پايداري اثر خود را حفظ كرده بود ، اما آموزش نظريه انتخاب تنها بر جهت‏گيري عملكرد – گرايش پايداري اثر مناسبي داشت.