مقايسه سبك‌هاي تفكر در دانش آموزان داراي درماندگي آموخته‌شده و عادي مقطع متوسطه شهر بندر امام خميني(ره)

چكيده: هدف از انجام تحقيق حاضر، مقايسه سبك‌هاي تفكر در دانش آموزان داراي درماندگي آموخته‌شده و عادي مقطع متوسطه شهر بندر امام خميني بوده است. جامعه آماري اين پژوهش شامل كليه دانش آموزان مقطع متوسطه دوم بندر امام خميني در سال تحصيلي 96-95 به حجم 1200 نفر مي باشد كه از اين تعداد 263 نفر به عنوان نمونه و با استفاده از روش نمونه‌گيري خوشه‌اي تصادفي انتخاب گرديد. براي جمع‌آوري اطلاعات، از پرسشنامه سبك اسنادي (ASQ) و پرسشنامه سبك‌هاي تفكر استرنبرگ استفاده به عمل آمد. روايي ابزارهاي پژوهش به‌وسيله ضريب آلفاي كرونباخ و ضريب تنصيف تعيين شد. جهت تجزيه‌وتحليل داده‌ها از روش آمار توصيفي (فراواني و درصد) و آمار استنباطي (آزمون آماري خي دو براي نيكويي برازش (تك متغيره) و خي دو استقلال) استفاده گرديد. يافته‌هاي پژوهش نشان داد كه دانش آموزان داراي درماندگي آموخته‌شده از سبك تفكر غالب خاصي برخوردار نيستند و دانش آموزان عادي از سبك تفكر نوع اول به‌عنوان سبك تفكر غالب استفاده مي كنند. نتيجه كلي از اين پژوهش اين بود كه بين سبك‌هاي تفكر در دانش آموزان داراي درماندگي آموخته‌شده و عادي رابطه معنادار مشاهده نشد.