رابطه سبك هاي هويت و خودكارآمدي تحصيلي در دانشجويان.

اهداف:هدف پژوهش حاضر بررسي رابطه سبك هاي هويت و خودكارآمدي تحصيلي در دانشجويان دانشگاه خوارزمي بود. روش ها: اين مطالعه يك پژوهش توصيفي همبستگي است. جامعه ي آماري شامل كليه ي دانشجوياني است كه در سال تحصيلي 94-1393 در دانشگاه خوارزمي مشغول به تحصيل بودند. نمونه اي به حجم 400 نفر از دانشجويان به روش نمونه گيري تصادفي خوشه اي انتخاب شدند. به منظور جمع آوري داده ها از پرسشنامه هاي سبك هويت برزونسكي و مقياس خودكارآمدي تحصيلي استفاده شد. به منظور تحليل داده ها از آمار توصيفي و آزمون همبستگي پيرسون و رگرسيون استفاده شد.يافته ها: همبستگي پيرسون نشان دادكه رشد شغلي با سبك هويت اطلاعاتي(363/0 r=)، سبك هويت هنجاري(248/0 r=)، سبك هويت اجتنابي(258/0 r=)، تعهد(304/0 r=)و خودكارآمدي تحصيلي(758/0= r)همبستگي مثبت و معنادار دارد(01/0 P). نتايج تحليل رگرسيون نشان داد كه متغييرهاي سبك هويت به طور معنادار قادر به پيشبيني خودكارآمدي تحصيلي در دانشجويان بود. نتيجه گيري: يافته هاي اين تحقيق از اهميت متغييرهاي سبك هويت با خودكارآمدي تحصيلي در دانشجويان دانشگاه خوارزمي، حمايت مي كند.