بررسي رابطه اعتماد به نفس و باورهاي غيرمنطقي در نوجوانان تك فرزند دختر شهر كرمان

مقدمه و هدف:علاوه بر خانواده،مدرسه احتمالا مهمترين تاثير را در اجتماعي شدن نوجوانان دارد.بسياري از نوجوانان با باورهاي نامعقول و غير منطقي بزرگ ميشوند و اين عامل با اعتماد به نفس آنها گره ميخورد و نه تنها در زندگي حال آنها،بلكه حتي در زندگي آينده شان تاثير گذار است..لذا اين پژوهش با هدف بررسي ميزان رابطه بين باورهاي غير منطقي و اعتماد به نفس در نوجوانان انجام شده است. روش شناسي پژوهش:مطالعه حاضر به شيوه همبستگي اجرا شد.از بين مدارس دخترانه دبيرستاني شهر كرمان،10 مدرسه،با روش خوشه اي انتخاب و با شيوه نمونه گيري دردسترس،تعداد 360 دانش آموز تك فرزند،انتخاب شدند.در اين پژوهش از پرسشنامه اعتماد به نفس نامني و باورهاي غيرمنطقي جونز IBQ 40 استفاده شد. و داده هاي بدست آمده با استفاده از spss نسخه 20و آماره هاي توصيفي و استنباطي ضريب همبستگي پيرسون و اسپيرمن سنجيده شدند. يافته ها: در اين تحقيق از 360 دانش آموز مورد بررسي، 170 نفر (22/ 47 %) داراي اعتماد به نفس بالا و 190 نفر (78/ 52 %) داراي اعتماد به نفس پايين بودند. 147 نفر (83/ 40 %) داراي باورهاي غير منطقي بالا و 213 نفر (17/ 59 %) داراي باورهاي غير منطقي پايين بودند.در اين پژوهش بين اعتماد به نفس و باورهاي غير منطقي دانش آموزان رابطه معني داري و معكوسي وجود دارد. نتايج:در بسياري از موارد درمان اعتماد به نفس نوجوانان و باورهاي غير منطقي آنها نه تنها در خانه بلكه در مدرسه نيز احساس ميشود.و مهمتر اينكه حتي بهبودي و رشد جنبه هاي مهم شخصيت در مدرسه در روند بهبودي نوجوان در خانه نيز موثر است.نتايج حاكي از آن است كه ميتوان با افزايش اعتماد به نفس،باورهاي غيرمنطقي را كاهش داد و اين امر به كمك متخصصين در امر آموزش و پرورش امكان پذير است.