مقايسه ي سيستم هاي مغزي رفتاري، ذهن اگاهي و مهارت هاي ابراز وجود در دانش آموزان مدارس نمونه دولتي و دانش آموزان عادي

هدف پژوهشي حاضر بررسي سيستم هاي مغزي رفتاري، ذهن اگاهي و مهارت هاي ابراز وجود در دانش آموزان مدارس نمونه دولتي و دانش اموزان عادي شهر ساري است. روش انجام اين پژوهش توصيفي از نوع علي مقايسه اي است. نمونه آماري اين پژوهش شامل 200 نفر از دانش آموزان متوسطه دوم مدارس نمونه دولتي و دانش اموزان عادي در پاييز 1396 به روش خوشه اي انتخاب شدند و از آنها خواسته شد تا به پرسشنامه هاي مقياس سيستم هاي بازداري/فعال سازي رفتاري (BAS/BIS)، جرات ورزي گمبريل و ريچي (1975) و پرسشنامه ذهن آگاهي (FFMQ)، پاسخ دهند. داده ها با استفاده از روش آزمون ضريب تحليل واريانس چند متغيره مورد بررسي قرار گرفت. نتايج حاكي از آن است كه در مجموع بين مشاهده، عدم قضاوت، از ابعاد متغير ذهن آگاهي، جرات ورزي و همچنين در فعال سازي رفتاري/ بازداري رفتاري در دو گروه در دانش آموزان مدارس نمونه دولتي و دانش اموزان عادي تفاوت معناداري وجود دارد. همچنين نشان تفاوت معناداري در حيطه هاي ديگر ذهن آگاهي همچون عدم واكنش، توصيف، عمل همراه با آگاهي، در دو گروه دانش آموزان مدارس نمونه دولتي و دانش آموزان عادي وجود ندارد. با توجه به نتايج تحقيق به طور كلي مي توان بيان نمود كه عوامل زيستي عصبي زيربنايي دانش آموزان نمونه دولتي مي تواند سبب بسياري از تفاوت نا در رفتارها و نگرش ها گردد.