اثربخشي بازي درماني مبتني بر رويكرد شناختي- رفتاري بر كاهش پرخاشگري و افزايش عزت نفس كودكان مبتلا به اختلال نارسايي توجه/ بيش فعالي ADHD شهر اهواز

هدف از پژوهش حاضر تعيين اثربخشي بازي درماني مبتني بر رويكرد شناختي- رفتاري بر كاهش پرخاشگري و افزايش عزت نفس كودكان مبتلا به اختلال نارسايي توجه/ بيش فعالي ADHD شهر اهواز بود. طرح پژوهش، شبه آزمايشي و از نوع پيش آزمون – پس آزمون با گروه كنترل مي باشد. جامعه آماري50 كودك مراجعه كننده به كلينيك هاي روانپزشكي سطح شهر كه تشخيص ADHDازنوع مركب را دريافت نموده و تحت درمان دارويي بودند. نمونه آماري اين پژوهش 24 كودك 7 الي 12 ساله اي مي باشند كه تشخيص روانپزشك پس از مصاحبه باليني در مورد آن ها ADHDاز نوع مركب بوده و تحت درمان با داروي ريتالين بودند و در پرسشنامه CDI-4 نمره اي بالاتر از نقطه برش كسب كرده بودند. ﭘﺲ اﺯ اﺧﺬ ﻣﻮاﻓﻘﺖ ﺿﻤﻨﻲ اﻳﻦ ﻭاﻟﺪﻳﻦ ﺑﻪ صورت غير تصادفي بر مبناي آمادگي كودك و اعضاي خانواده ﺗﻌﺪاﺩ 12 ﻧﻔﺮ ﺩﺭ ﮔﺮﻭﻩ ﮔﻮاﻩ و 12 نفر در گروه آزمايش ﮔﻤﺎﺭﺩﻩ ﺷﺪﻧﺪ. به دليل دشوار بودن كار با 12 كودك به صورت گروهي و همزمان، آزمودني هاي گروه آزمايش به دو گروه 6 نفري تقسيم شدند. هرگروه به مدت 8جلسه و در هر جلسه به مدت 30 تا 45 دقيقه تحت بازي درماني قرار گرفتند. ابزار اين پژوهش شامل پرسشنامه علايم مرضي كودك(CSI-4)، پرسشنامه عزت نفس كوپر اسميت (SEI) و پرسشنامه پرخاشگري كودكان دبستاني (شهيم، 1385) بود. نتايج نشان داد كه بازي درماني مبتني بر رويكرد شناختي- رفتاري سبب كاهش پرخاشگري و افزايش عزت نفس كودكان مبتلا به اختلال نارسايي توجه/ بيش فعالي ADHD مي شود.