شماره ركورد كنفرانس :
4172
عنوان مقاله :
نقش راهبرد يادگيري خودتنظيمي و جو عاطفي خانواده در پيش بيني عملكرد تحصيلي در دانش‌آموزان پسر سال دوم مقطع متوسطه شهر اهواز
پديدآورندگان :
آريازنگنه الهام ferdos.aria@yahoo.com كارشناسي ارشد روانشناسي تربيت دانشگاه آزاد اسلامي واحد اهواز , عسگري پرويز استاديار گروه روانشناسي، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامي، اهواز، ايران
كليدواژه :
راهبرديادگيري خودتنظيمي , جوعاطفي خانواده و عملكرد تحصيلي
عنوان كنفرانس :
چهارمين همايش ملي روان شناسي مدرسه
چكيده فارسي :
هدف از پژوهش حاضر رابطهيساده و چندگانه راهبرد يادگيري خودتنظيمي و جو عاطفي خانواده با عملكرد تحصيلي در دانش‌آموزان پسر سال دوم مقطع متوسطه شهر اهواز بود. نمونه اين پژوهش شامل 220 نفر بودند. كه به صورت تصادفي چند مرحله‌اي از بين دانش‌آموزان پسر سال دوم مقطع متوسطه شهر اهواز انتخاب شدند. براي گردآوري داده‌ها از پرسش‌نامه‌ي راهبردهاي يادگيري پينتريچ و دي‌گروت و پرسشنامه جو عاطفي خانواده هيل برن استفاده شده است. در اين پژوهش، معدل پايان سال تحصيلي دانش‌آموزان به عنوان شاخص عملكرد تحصيلي آن‌ها در نظر گرفته شد. پژوهش حاضر از نوع همبستگي بود و نتايج تحليل داده‌ها با استفاده از ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون چند متغيري نشان داد، كه بين راهبرد يادگيري خودتنظيمي با عملكرد تحصيلي رابطه مثبت معني‌داري وجود دارد. دانش‌آموزاني كه از راهبرد يادگيري خود تنظيمي استفاده مي‌كنند، درنتيجه عملكرد تحصيلي بهتري هم خواهند داشت. همچنين براساس نتايج آزمون تحليل رگرسيون گام به گام بهترين پيش‌بين هاي عملكرد تحصيلي به ترتيب اول جو عاطفي خانواده و بعد راهبرد يادگيري خودتنظيمي مي‌باشد
