رابطه خود پنداره تحصيلي، سبك هاي يادگيري و انگيزش تحصيلي با سلامت عمومي دانش آموزان مقطع ابتدايي)دوره دوم( شهر سمنان

هدف از پژوهش حاضر بررسي رابطه ي بين خود پنداره تحصيلي، سبك هاي يادگيري و انگيزش تحصيلي با سلامت عمومي در دانش آموزان مقطع ابتدايي)دوره دوم( شهر سمنان بود. جامعه اين پژوهش شامل تمامي دانش آموزان مقطع ابتدايي دوره دوم )پايه هاي چهارم، پنجم وششم( بودكه 233 نفر آنها به عنوان نمونه به صورت خوشه اي و تصادفي ساده انتخاب شدند. دانش آموزان گروه نمونه، به پرسشنامه هاي سلامت عمومي) GHQ ( فرم 28 سؤالي، خودپنداره تحصيلي يس يسن چن، پرسشنامه سنجش سبك يادگيري فلدر - سولومون و مقياس انگيزش تحصيلي هارتر پاسخ دادند. داده هاي به دست آمده با استفاده از نرم افزار spss 21 و روش هاي آماري همبستگي و رگرسيون مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. با توجه به نتايج به دست آمده سلامت عمومي با سبك هاي يادگيري رابطه معني دار داشت ) p=0.05 (. مقياس سلامت عمومي با انگيزش تحصيلي نيز رابطه داشت) p=0.01 (. هم چنين خودپنداره تحصيلي با خرده مقياس علائم جسمي از مقياس سلامت عمومي رابطه داشت) p=0.01 (. در نتيجه سلامت عمومي با دو مقياس سبك هاي يادگيري و انگيزش تحصيلي رابطه معني دار دارد و با خودپنداره تحصيلي رابطه اي ندارد.