بررسي تاثير آموزش فلسفه به كودكان بر پرورش تفكر در دانش آموزان ابتدايي شهر رشت

اين تحقيق به بررسي تأثير آموزش فلسفه به كودكان بر پرورش تفكر دانش آموزان ابتدايي شهرستان رشت مي پردازد. روش تحقيق از نوع شبه آزمايشي (طرح پيش آزمون وپس آزمون با گروه كنترل) مي باشد؛ براي انجام اين پژوهش، جامعه آماري شامل كليه دانش آموزان پايه پنجم ابتدايي مدارس دولتي شهرستان رشت بود، كه با نمونه گيري هدفمند تعداد 32 نفر از دانش آموزان پايه پنجم در دو گروه آزمايش و كنترل انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در اين پژوهش، پرسشنامه محقق ساخته بود. روايي پرسشنامه مورد تاييد استادان وكارشناسان اين رشته قرار گرفت، همچنين براي پايايي پرسشنامه از آلفاي كرونباخ استفاده شد كه برابر 79/0 بود. نتايج تحليل آماري داده هاي پژوهش نشان داد كه آموزش فلسفه به كودكان بر پرورش تفكر دانش آموزان ابتدايي تأثير مثبت دارد. و همچنين نتايج تحليل آماري داده هاي پژوهش تأثير مثبت آموزش فلسفه به كودكان بر ابعاد و مولفه هاي ديگر (تفكر ارزش گذار، تفكر عاطفي، تفكر فعال و تفكر هنجاري ) را نشان داد. و نيز يافته هاي پژوهش همسو با نتايج انجام گرفته در داخل و خارج از كشور است.