رابطه تفكر خلاق و انگيزش تحصيلي با يادگيري عميق در دانشجويان روانشناسي دانشگاه غير انتفاعي راهبرد شمال

پژوهش حاضر باهدف اصلي تعيين رابطه بين تفكر خلاق وانگيزش تحصيلي با يادگيري عميق انجام شده است. جامعه آماري اين پژوهش دانشجويان روانشناسي دانشگاه غير انتفاعي راهبرد شمال مي باشد كه تعداد 102 نفر به صورت تصادفي ساده بعنوان نمونه آماري انتخاب شدند.روش تحقيق از نوع همبستگي مي باشد.ابزار پژوهش پرسشنامه هاي تفكر خلاق]( [Welch. D.Mc Dowall (2002 ،انگيزش تحصيلي هارتر(81-1980)و رويكرد مطالعه ويادگيري مارتون وسلجو(2004-1976) مي باشد .يافته هاي حاصل از اين بررسي نشان داد بين تفكر خلاق و انگيزش تحصيلي بايادگيري عميق رابطه مثبت معناداري وجود دارد.وهمچنين نتايج تحليل رگرسيون نشان مي دهد كه 21.2 درصد يادگيري عميق توسط تفكر خلاق وانگيزش تحصيلي پيش بيني مي شود.