بررسي نقش تشويق در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان

ستفاده ازروش تشویق ومحبت یكی از روشهای تربیتی بسیار مؤثرونشانه صدر ونقش مطمئنه داشتن فرد است. تشویق و پاداش و ثواباز مهمترین انگیزه پیشبرد تعلم به شمار می رود، و منظور از ثواب وپاداش، هر عملی است كه در تثبیت تمایلات و نیل بیه آمال انسانموثر باشد. مقداری توجه وتحسین برای هر كسی مفید است. چونانسان نیاز به تایید واحترام دیگران دارد ومی خواهد در هر كاری كهفعالیت می كند دیگران كوشش او را قدر بدانند و برایش ارزش قائلشوند. منتها برای سرآمد شدن یا برجسته شدن ودریافت تحسینباید كوشش بیش از حد متعارف داشته والبته به موازات كوششآمادگی واستعداد آن فعالیت ویژه هم باید در انسان باشد. پاداش هامی توانند قرار دادی با یك دانش آموز ویژه با شند یا به یك كلاسپیشنهاد گردند یا برای قدر دانی از یك دستاورد وموفقیت همگانیدر كل مدرسه به كار گرفته شوند. مشاوران یا معلمان ممكن است بادانش آموزان قرارهایی انفرادی بگذارند تا رفتارهای نا مناسب آنهارا از قبیل :دعوا كردن، عدم تكمیل تكالیف، راه رفتن در كلاس یامدرسه گریزی ،خاموش سازند. مشاركت دادن دانش آموزان درتنظیم هدف، علاقه ی آنها را در رسیدن به آن هدف افزایش مییدهد. تشویق دانش آموزان در مقابل كل دانش آموزان مدرسه میتواند به خاطر رسیدن به هدف بزرگ باشد. برای القای انگیزشدرونی در بچه ها لازم است كه معلمان محیطی مورد علاقه و غیررقابتی ایجاد كنند كه در آن هر دانش آموزی احساس ارزشمند ی ،احترام و مورد پذیرش واقع شدن نماید. یادگیری مشاركتی كهپیشرفت هر دانش آموز را با خودش میی سنجد، یك راه برایافزایش انگیزش درونی دانش آموزان می باشد.