ارزيابي مديريت دانش مربوط به روش‏هاي تدريس دبيران در دبيرستان‏ها

از دهه 1990، مديريت دانش در حوزه‏ي تجارت پيشرفت چشم‏گيري داشته و مدل‏هاي فراواني از مديريت دانش در اين زمينه ارائه شده است اما با توجه به ماهيت متفاوت سازمان‏هاي آموزشي و مدارس، نمي‏توان از مطالعات و مدل‏هايي كه در زمينه‏ي مديريت دانش در حوزه‏ي تجارت هستند براي مؤسسات آموزشي و مدارس بهره برد. از طرف ديگر، دانش روش‏هاي تدريس، به عنوان دانشي كه باعث كسب مزيت رقابتي براي دبير مي‏شود، از اهميت ويژه‏اي برخوردار است. لذا در اين پژوهش، قصد داريم به ارزيابي مديريت دانش مربوط به روش‏هاي تدريس دبيران در دبيرستان‏ها بپردازيم. به اين منظور، پنج متغير، شامل دانش عمومي روش‏هاي تدريس، ايجاد، ذخيره، اشتراك و به كارگيري دانش روش‏هاي تدريس، مورد ارزيابي قرار گرفته است. پرسشنامه‏ي پژوهش، بين مديران، معاونان آموزشي و مشاوران مشغول به كار در سال تحصيلي 93-94، در مقطع دبيرستان‏ در منطقه‏ي 2 آموزش و پرورش تهران، توزيع شد. نتايج تحليل‏ها نشان داد كه، مديريت دانش مربوط به روش‏هاي تدريس دبيران در دبيرستان‏ها، در سطح قابل قبولي است و مشاهده شد، ميانگين متغير دانش عمومي مربوط به روش‏هاي تدريس از ساير متغيرها بيشتر است كه اين نشان مي‏دهد، با وجود سطح بالاي دانش عمومي مربوط به روش‏هاي تدريس در بين دبيران، اين امر، به آن صورت، باعث ارتقاء سطح مديريت دانش و فرايند آن در روش‏هاي تدريس نشده است.