ساخت مقياس اخلاق حرفه اي مشاوران مدارس متوسطه و بررسي ويژگي هاي روانسنجي آن

هدف از مطالعه حاضر ساخت ابزاري جهت سنجش اخلاق حرفه اي مشاوران مدارس بود. بدين منظور ابتدا بر اساس مباني نظري پژوهش و اساس نامه سازمان نظام روان شناسي 15 گويه در قالب پنج بعد ( احترام به استقلال مراجع، رازداري، عدم-آسيب رساني، صداقت و برقراري مساوات) كه پاسخ هر گويه بر روي طيف ليكرتي پنج درجه اي قرار داشت. ساخته شد. اين مقياس بر روي 100 نفر از مشاوران مدارس متوسطه شهر شيراز كه به شيوه تصادفي انتخاب شده بودند اجرا گرديد.روايي ابزار توسط روش تحليل عامل، استفاده از نظر متخصصان و نيز محاسبه ضريب همبستگي بين گويه ها و ابعاد محاسبه شد و پايايي آن به شيوه محاسبه ضريب آلفاي كرنباخ بررسي گرديد. نيز براي بررسي دقيقتر ابزار، ميزان اخلاق حرفه اي مشاوران مدارس بررسي و رابطه آن با ويژگي هاي جمعيت شناختي افراد نمونه محاسبه شد. نتايج به دست آمده حاكي از آن است كه بالاترين ميانگين بعد غالب اخلاق حرفه اي مشاوران، عدم آسيب رساني مي باشد. همچنين بين سن و صداقت و برقراري مساوات رابطه مثبت و معناداري وجود دارد. علاوه بر آن بين جنسيت و ابعاد اخلاق حرفه اي، فقط در بعد صداقت تفاوت معناداري وجود دارد.