بررسي رابطه بين نگرش به تغيير و عملكرد معلمان دبيرستان ها و هنرستان هاي شهرستان بهبهان و مقايسه بين دو گروه در سال تحصيلي 93 -94

هدف از این پژوهش بررسی رابطه بین نگرش به تغییر و عملكردآموزشی معلمان در دبیرستانها و هنرستان های شهرستان بهبهان ومقایسه بین این دو گروه می باشد. پژوهش حاضر از نوع توصفییهمبستگی می باشد. جامعه آماری شامل كلیه دبیران متوسطه و دانشآموزان و هنر آموزان هنرستانها و هنرجویان می باشد كه از میان آنهابه روش تصادفی ساده از هر گروه 06 نفر انتخاب شدند. جمع آوریاطلاعات با استفاده از 2 پرسشنامه نگرش به تغییر سازمانی با 18 گویهو ضریب آلفای كرونباخ 0.739 و پرسشنام عملكرد آموزشی معلمان با30 گویه و ضریب آلفای كرونباخ 0.971 انجام شد. برای تجزیه وتحلیلداده ها از آماره های توصیفی (شامل میانگین –انحراف معیار - فراوانیآزمودنی ها –حداقل نمره و حداكثر نمره) و آمار استنباطی (شاملضریب همبستگی پیرسون- آزمون F و آزمون t گروه های مستقل) استفاده شد. بر اساس نتایج این پژوهش بین نگرش به تغییر و عملكردآموزشی هنر آموزان در هنرستان ها در سطح 0.01 رابطه معناداری ومستقیمی وجود دارد (r=0/877) ولی در دبیرستان ها رابطه معناداری وجود ندارد (sig=0/094 كه بزرگ تر از 0/05 می باشد). همچنین میان نگرش به تغییر دبیران متوسطه و هنرآموزان هنرستان ها تفاوت معناداری وجود ندارد (sig=0/906) و بین عملكرد آموزشی دبیران متوسط و هنر آموزان هنرستان ها تفاوت معناداری وجود دارد (sig=0/002). بنابراین برنامه ریزی جهت آموزش های ضمن خدمت برای بهبود عملكرد دبیران متوسط توصیه می شود.