پيش بيني عملكردتحصيلي براساس متغيرهاي هوش معنوي ، هوش اخلاقي و اضطراب امتحان دانش آموزان دختردوره متوسطه شهر مرودشت

پيش بيني رابطه هوش معنوي ،هوش اخلاقي واضطراب امتحان با عملكردتحصيلي دانش آموزان دختردوره اول متوسطه دوم شهر مرودشت بود به لحاظ ماهيت و اهداف، اين پژوهش از نوع كاربردي و براي اجراي آن از روش همبستگي استفاده گرديد. جامعه آماري اين پژوهش شامل كليه دانش آموزان دختر پايه اول دوره متوسطه دوم شهر مرودشت بوده كه از روش نمونه گيري خوشه اي چندمرحله اي استفاده شده است كه تعداد 291 نفر به عنوان حجم نمونه آماري پژوهش انتخاب شدند. براي گردآوري داده¬ها از پرسشنامه¬هاي عملكردتحصيلي فام تيلور(1990)وهوش معنوي بديع وهمكاران (1389)وهوش اخلاقي لينك كيل وجوردن (2011)واضطراب امتحان ساراسون (1991) استفاده شده است كه روايي و پايايي آنها مورد تأييد قرار گرفته است. جهت تجزيه و تحليل اطلاعات حاصل از داده¬ها در سطح آمار استنباطي از آزمون¬¬هاي ضريب همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون چندگانه به شيوه همزمان استفاده شده است نتايج اين پژوهش نشان مي دهدكه ،بين هوش معنوي وهوش اخلاقي واضطراب امتحان رابطه معناداروجودداردوهركدام ازاين متغيرها مي تواندعملكردتحصيلي راپيش بيني كند