شماره ركورد كنفرانس
4251
عنوان مقاله
بررسي كاربرد فناوري واقعيت افزوده به عنوان يك روش چندحسي در بهبود نارساخواني
پديدآورندگان
صرامي نسيبه nasibehsar@gmail.com دانشآموختهي كارشناسي ارشد روان شناسي عمومي، دانشگاه اصفهان , راستي جواد rasti@eng.ui.ac.ir دكتري مهندسي كامپيوتر، عضو هيئت علمي گروه مهندسي پزشكي دانشگاه اصفهان , ماهر مجتبي Mojtaba maher@sco.iaun.ac.ir دانشجوي كارشناسي ارشد مهندسي نرم افزار، دانشگاه آزاد اسلامي واحد نجف آباد
تعداد صفحه
11
كليدواژه
واقعيت افزوده , رويكرد چندحسي , اختلالات يادگيري , نارساخواني.
سال انتشار
1395
عنوان كنفرانس
دومين كنفرانس ملي بازي هاي رايانه اي; فرصت ها و چالش ها
زبان مدرك
فارسي
چكيده فارسي
نارساخواني يكي از رايجترين ناتوانيهاي يادگيري در دانشآموزان است كه موجب دشواري در خواندن و مشكلات زبان ميشود و نياز به آموزشهاي ويژه دارد. فناوري اطلاعات و ارتباطات با ويژگيهايي همچون شخصي سازي يادگيري، رويكرد چندحسي و افزايش تعاملات با محتوا، ميتواند نقش مهمي در شكلگيري دانش و مهارتهاي دانشآموزانِ با ناتوانيهاي يادگيري ايفا كند. در اين ميان، پتانسيل فناوري واقعيت افزوده در تركيب دنياي واقعي با محتواي مجازي، شيوههاي جديدي براي يادگيري و بهبود كيفيت آموزشهاي رايج ارائه ميدهد و فرايند يادگيري را به يك تجربه تعاملي، چندحسي و لذتبخش تبديل ميكند. پژوهش حاضر ضمن مرور بر مطالعات صورت گرفته بر پايه واقعيت افزوده و نقش آن در آموزش دانشآموزان مبتلا به نارساخواني، روشي را پيشنهاد ميكند كه در آن پتانسيل هاي واقعيت افزوده متناسب با مدل هاي يادگيري چندحسي شكل مي گيرد.
كشور
ايران
لينک به اين مدرک