بررسي عوامل ايجاد خلاقيت در طراحي مهدكودك

On the Analysis of the Effective Factors in the Design of Kindergarten

جهاني كه در آن زندگي مي كنيم به سرعت در حال تغيير است و سرعت اين تغيير هرگز به اين تندي نبوده است، ما نمي دانيم فرزندان ما در بزرگسالي با چه مسائلي روبرو خواهند شد ولي مي دانيم براي اينكه بتوانند با اين مسائل روبرو شوند بايد خلاق و اهل تخيل باشند. كودكان امروز لازم است به بزرگسالاني بدل شوند كه مي توانند اطلاعات نامربوط قبل را با هم تركيب كنند. پژوهشگران در سالهاي اخير، از ميان عوامل متعدد مهم در رشد خلاقيت كودك، تحقيقات بسياري انجام داده اند، اما تأثير كيفيت فضاي معماري در پرورش خلاقيت كمتر مورد توجه قرار گرفته است . هدف از انجام اين پژوهش گردآوري اطلاعات مربوط به عوامل محيطي كه با احساس تعلق به فضا بتوان خلاقيت آنها را تحريك كرد. به عبارت بهتر كودكان تمايل دارند تا در فضاها، احساس هماهنگي هويتي خاص با فضا و محوطه بازي داشته باشند تا بصورت آزاد به دخل و تصرف در محيط و پرورش حس آفرينگشري دروني كه منجر به خلاقيت مي گردد اقدام كنند. روش تحقيق در پژوهش حاضركيفي بوده و جمع آوري داده ها بر مبناي روش توصيفي و تحليلي به مطالعات اسنادي، كتابخانه اي و بهره گيري از دستورالعمل و تحليل نمونه هاي موردي از لحاظ ايجاد محيطي خلاق و مشخص نمودن فضاها منطبق به اصول فرآيند طراحي مهدكودك در نتيجه رعايت عوامل محيطي خلاقيت كه منجر به ايجاد محيطي پايدار و سبز مي نمايد.

The world which we are living in is changing rapidly. We are not aware of the issues that the next generation might face with, but we know that they should be creative and have imagination ability to get over with the mentioned issues. Nowadays children should be able to combine unrelated information by having an adult mind. Researchers have done many studies on improving the children`s creativity among different factors in recent years, but the quality effects of architectural spaces was not considered as much in the growth of children`s creativity. The objective of this research is collecting information related to environmental factors which is cooperated with kinds of attachment feeling to spaces such a feeling like being in the house so that stimulate their creativity. In other words, children would like to have a connection and provide a relationship between the space and their feelings with their environment that they play in. Since they would be able to interfere in environment and train their internal creativity feeling freely. The present research has done based on the qualitative method. The data have been collected based on descriptive, analytic, documentary study and by the use of librarian sources and the instruction and the analysis of case studies. It should be in terms of creation of creative environment and specify spaces which act according to the process of kindergarten`s design instruction. As a result taking the factors of environmental creativity into consideration caused a constant environment` formation.