اثربخشي آموزش راهبردهاي شناختي و فراشناختي به شيوه گروهي برپيشرفت تحصيلي دانش آموزان دوره متوسطه اصفهان سال تحصيلي 94-1393

اين پژوهش با هدف بررسي اثربخشي آموزش راهبردهاي شناختي و فراشناختي به شيوه گروهي بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان دوره متوسطه اصفهان سال تحصيلي 94-1393 انجام گرفت. روش پژوهش از نوع شبه آزمايشي با پيش آزمون و پس آزمون با گروه گواه ، جامعه شامل دانش آموزان دختر دوره متوسطه كه از ميان آنان 40 نفر به روش نمونه گيري تصادفي خوشه ا ي چند مرحله اي انتخاب شدند و باگمارش تصادفي، به دو گروه آزمايشي و كنترل ( 20 نفر براي هرگروه) تقسيم شدند. ابزار پژوهش براي اندازه گيري پيشرفت تحصيلي نظر به اهميت آزمون هاي پايان ترم براي دانش آموزان مقطع دبيرستان در اين تحقيق جهت سنجش پيشرفت تحصيلي معدل كل ترم دانش آموز با استفاده از كارنامه تحصيلي94-1393 لحاظ شد .. گروه آزمايش تحت هشت جلسه آموزش راهبردهاي شناختي و فراشناختي (به شيوه گروهي) قرار گرفت و در مورد گروه گواه هيچ مداخله اي اعمال نشد پس از اتمام اين جلسات دو گروه آزمايش و گواه پس آزمون به عمل آمد. نتايج داده ها با بهره گيري از تحليل كواريانس نشان داد ، آموزش راهبردهاي شناختي و فراشناختي بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان تاثير مثبت دارد