سنجش ميزان خلاقيت دانش آموزان مقطع ابتدايي براساس مدل تورنس

تحقيق حاضر با هدف سنجش ميزان خلاقيت دانش آموزان دختر مقطع ابتدايي انجام شد روش تحقيق توصيفي پيمايشي و تحقيق از انواع تحقيقات كاربردي بود. جامعۀ آماري. تحقيق، تمامي دانش آموزان دختر شهرستان سنقر استان كرمانشاه بودند در سال تحصيلي 94-95 كه به صورت نمنونه گيري خوشه ي تك مرحله ي 50 نفر(25 آزمايش،25 كنترل) انتخاب شدند. ابزار تحقيق پرسشنامه اي بود كه بر مبناي پرسشنامۀ اندازه گيري تفكر خلاق تورنس فرم B و هيلگارد بسط يافت. نتايج نتايج آزمون تي مستقل گوياي آن است كه بين مولفه هاي همچون سيالي(0.1p )، انعطاف پذيري(0.01 p )،ابتكار(0.05p )، در بين دو گروه ازمايش و كنترل اختلاف معنادرا وجود دارد و با توجه به آزمون لون() و برابري واريانس ها نتايج گوياي آن است كه مولفه هاي سيالي، انعطاف پذيري و ابتكار در گروه ازمايش بيشتر است.ولي اختلاف معناداري بين مولفه بسط در بين دو گروه وجود نددداشت و در نهايت اختلاف معناداري در بين نمره كل خلاقيت در بين دو گروه وجود داشت و با توجه به تست لون و برابري واريانس ها مي توان نتيجه گرفت كه بسط و گسترش مولفه هاي هم چون ابتكار ، انعطاف پذيري وسيالي مي تواند در بالا بردن خلاقيت دانش آموزان كمك شاياني داشته باشد.